中班散文教案：春天的色彩

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1、中班散文教案：春天的色彩活动背景春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛°当越來越多的孩子來告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动，我将車点放在诺助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密〜我眼中的春天〜春天进行iiii〜春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地〜春天里的为什么〜绿色和黑色”(创编小青蛙和小略蚪的故爭)等活动。而我选取＜存天的色彩〉这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编

2、编、讲讲的方式充分感受和农现春夭的色彩。活动目标1.欣赏文学作胡，感受春天的美册。2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。3.学习创编.体验创编的乐趣。活动准备《春天的色彩》课件、班徳毘《春》的音乐、不同色系的汕画棒、记号笔、画纸。活动过程1.创设情境。理解作品内容。(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么？猪猗它在哪里睡觉？(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春夭的颜色?它是怎么说的？(引导幼儿用作品中的语言表述)草建为什么说春夭是甜

3、甜的红色呢？教师小结：草借是甜甜的，红红的，所以草傅告诉小熊春夭是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告诉小熊？?(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说祥天是嫩嫩的绿色呢？教师小结：对，春夭來了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春夭融??(止幼儿接)(3)共同讨论：小战知道了，原來春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？2.大胆绘画，农现春天色彩。(1)师：刚才小刖友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁來吿诉小熊存天的色彩呢?请你去把它画出來

4、。(2)播放《禅》的音乐，幼儿绘砸。教师提示语：请你-•边画一边想，准备请谁來告诉小熊春夭的颜色呢？3.学习创編.休验成功快乐。(1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板匕。和旁边的小朋友说一说你画了什么。(2)幼儿大皿表述创编内容。教师描着黑板上的咏请幼儿在集体而前讲述。如：这只灵朋的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春夭是？？(3)整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加匕结束语：看了小朋友们的画，

5、小熊突然激动地叫起来：“我知逍了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”4.结束活动师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。淘宝店:http://zhengyonggeng.taobao.com/手机:15973272626电话：0739-2955201QQ:635765587中国第一家专注幼儿园礼品书包订做厂商http://zhengyonggeng.ebdooocom活动反思墩略一：创设惰境.激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注总力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文

6、字、动画等有机结合起來，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猪想在哪里睡觉，给幼儿i种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春宙声音利文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画而，再切换到树混外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语盲环境，比如：我让小草动态地从上里钻出來.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的.绿绿的。将捕象的文字

7、形象化.具体化.易于幼儿理解和农达。附散文：春天的色彩一声春雷惊旌了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春夭是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊："春天是跳跣的白色小熊听了说「哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、舌II舌II的红色、跳跳的口色。