初中语文课《短文两篇日 月》优秀导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中语文课《短文两篇日月》优秀导学案　　一、教学目标　　1、理解、积累“旸、姮、皓、浸”等字词；了解课文，贯通、理解两篇短文的主题表达；了解神话传说“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。　　2强化诵读，体会巴金散文作品音韵的美感；品评关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力。　　3、理解文中表现的对人生、对生活的希望和信念；引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。　　二、教学重点　　1、加强诵读，培养感受能力、理解能力。　　2、小组竞赛，激发

2、兴趣，培养“自主、合作、探究”能力。　　3、理解两篇短文的精神实质及时代意义。　　三、教学难点　　1、把握文中重点语句的深刻含义。　　2、调动学生的情感体验，抽绎出文章的情感脉络。　　四、教学方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、诵读法。《日》和《月》是两首很有感情的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。文章诵读起来很有一种音韵的美感。教学中引导学生诵读、理解课文

3、的主旨，培养感受能力、理解能力。　　2、讨论点拨法。在充分诵读的基础上，教师引导、点拨文意，为学生创设宽松的讨论环境，诱发对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。　　五、教学用具　　录音机、投影仪、多媒体　　六、课时安排　　1课时　　七、教学要点　　诵读感知文意，引导读法，科学理解关键语句，贯通理解两篇文章的中心思想。　　八、教学过程　　【一】导语设计　　同学们，大家听说过“夸父追日”和“姮娥奔月”的神话传说吧？当代著名作家巴金在20世纪40年代初期完成的散文诗《日》和《月》中，则赋予了它们别样的深意。今天，我们就一起学习这两篇短文，去感受作者心灵的无限风光。（板书文题、作者）　　

4、【二】资料助读（学生交流）　　巴金简介（投影1）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　巴金，现、当代著名文学家，原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都，1927年赴法留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时，始用巴金笔名，主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《海行集记》《还魂草》《龙虎狗》等散文集。　

5、　【三】内容研习　　1、学生默读课文，理解、积累生字。（投影2）　　旸：日出。　　皓月：明亮的月亮。　　姮饿：即嫦娥。　　浸　　2、播放配乐朗读材料，充分营造课堂气氛，让学生胸有诗境。　　3、指名让学生感情朗读课文。教师适当点评后，学生齐声朗读。　　4、学生自由朗读，画出关键性词语并思考其含义。　　教师提示：如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”。　　【四】合作探究　　理解文中关键的语句　　方法导引（投影3）　　理解关键语句的三部曲狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。

6、转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、准确辨析关键的语句（辨认）　　文中的关键语句，是指在现代文阅读过程中起十分重要作用的句子。例如：（1）主旨句，即体现全文中心的句子。（2）“文眼”句，即暗示全文的主题思想或脉络层次的关键性语句。（3）深意句。（4）语段（或句群）中心句。　　2、正确理解语句的深层含义（方法）（重、难点）　　（1）结合写作背景。　　（2）结合具体语境。“字不离句，句不离章。”联系上下文，才能体会句子中字里行间所蕴涵的意思。　　（3）结合写作手法。作者写作，常借助特定的写作手法，或修辞方法，或表现方法

7、，使要表达的意思在句子中变得含蓄、深刻起来，达到耐人寻味的目的。故结合写作手法能体会句子的深意。　　3、正确理解关键语句的作用。（作用）　　结构作用：总领下文、总结上文、前呼后应、承上启下、过渡、反衬等。　　问题探讨：（投影4）　　小组讨论的问题　　1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？　　2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识