药理学教案11

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1、商洛职业技术学院教案首页课程名称护理药理学专业班级2010级高护1一6班授课教师赵晋授课序次11授课类型警授课学时2授课题目(章节)第十二章镇痛药教学目的与要求1.掌握吗啡、哌替喘的作用、临床应用、不良反应和禁忌证2.了解可待因、芬太尼、、喷他佐辛、美沙酮、布桂嗪、、罗通定的作用特点和临床应用3.了解滥用镇痛药的危害性教学重点与难点【讲授重点】1•吗啡的作用及作用机制、临床应用及不良反应,中毒抢救及禁忌证。2.人工合成镇痛药哌替定、芬太尼、美沙则、喷他佐辛的作用特点、临床应用及成瘾性。【讲授难点】1•吗啡的作用、作用机制及临床应用。2.吗啡成

2、瘾性原理及治疗。教学方法与手段讲授多媒体演示使用教材及参考书1、使用教材:护理药理学/马春力主编.一修订版.一第四军页大学出版社,2010.072、参考书:(1)药理学/于肯明主编・一北京:人民卫生出版社,2003.12(2)药理学/丁金福主编.一4版.北京:人民卫生出版社,2001(3)药理学/弥曼主编.一2版・一北京:人民卫生出版社,2006.1教案续页时间分配导入10分钟45分钟PPT教学内容概述1、疼痛类型及药物选择2、镇痛药概念及特点一、阿片受体激动剂(一)吗啡【体内过程】吗啡口服易吸收,首关消除明显,常采用注射给药。可通过胎盘进入

3、胎儿体内,仅有少量可通过血-脑脊液屏障,但足以发挥中枢性镇痛作用。主耍在肝代谢,经肾排泄,亦有少量经乳汁排出。【作用】1.屮枢神经系统(1)镇痛镇静:吗啡的镇痛作用范囤广,对各种疼痛均有强人的镇痛作用,对持续性慢性钝痛的作用强于间断性锐痛。吗啡还有明显的镇静作用,可改善疼痛患者的紧张、焦虑、恐惧情绪,提高对疼痛的耐受力。随着疼痛的缓解和情绪稳定,部分患者可产牛欣快感。吗啡的欣快感常促使患者渴望再次用药以致成瘾。(2)抑制呼吸:吗啡对呼吸中枢有很强的抑制作用,治疗量即可抑制呼吸,使呼吸频率减慢、潮气量降低。剂量增大,呼吸抑制作用增强。呼吸抑制是

4、吗啡中毒致死的主要原因。(3)镇咳:抑制咳嗽中枢,产牛镇咳作用。(4)其他:兴奋动眼神经缩瞳核,产生缩瞳作用。针尖样瞳孔是吗啡中毒的特征。可兴奋延髓催吐化学感受区,引起恶心、呕吐。2.平滑肌⑴胃肠道:吗啡能提高胃肠道平滑肌和括约肌张力,使胃肠蠕动减弱,胃排空延迟,推进性肠蠕动减慢,肠内容物停留时间延长;还能抑制消化腺分泌,加Z吗啡的屮枢抑制作用使便意迟钝,易引起便秘。(2)胆道:治疗量吗啡能使胆道括约肌收缩,胆道排空受阻,胆囊内压明显升高,引起上腹部不适,甚至诱发胆绞痛。(3)其他吗啡可提高膀膻括约肌张力,引起排尿困难、尿潴留;大剂量吗啡收缩

5、支气管平滑肌,诱发或加重哮喘;可对抗缩宫素对子宫的兴奋作用,延长产程。1.心血管系统:较大剂量的吗啡扩张阻力血管和容量血管,引起直立性低血压。抑制呼吸使二氧化碳潴留,引起脑血管扩张,颅内压增高。镇痛作用机制:当机体受到疼痛刺激后,可使感觉神经末梢释放兴奋性递质(P物质),该递质与接受神经元上的P物质受体结合,将痛觉冲动传入脑内,引起疼痛。含脑啡肽的神经元释放内源性镇痛物质内阿片肽(脑啡肽),与感觉神经末梢上的阿片受体结合,减少感觉神经末梢释放P物质,阻止痛觉冲动传入脑内,产生镇痛作用。【临床应用】1.镇痛:临床主要用于萇他镇痛药无效的急性锐痛

6、,如严重创伤、烧伤、癌症及手术疼痛等。对心肌梗死引起的剧痛,若血压正常,可用吗啡镇痛。对内脏平滑肌痉挛引起的绞痛(胆、肾绞痛),应M解痉药阿托品合用。2.心源性哮喘:作用机制可能是:①抑制呼吸屮枢,降低呼吸中枢对二氧化碳的敏感性,使呼吸变慢变深,缓解呼吸急促症状;②扩张外周血管,减少刨心血量,减轻心脏前、后负荷,有利于消除肺水肿;③镇静作用可消除病人因窒息所致的恐惧不安情绪。3.止泻:用于急、慢性消耗性腹泻,以减轻症状。常用阿片酊或复方樟脑酊。【不良反应】1.副作用:治疗量吗啡可引起眩晕、嗜睡、恶心、呕吐、便秘、排尿困难、胆绞痛、直立性低血压

7、、呼吸抑制等。1.耐受性和成瘾性:连续反复应用易产生耐受性和成瘾性。2.急性中毒:吗啡应用过量可致急性中毒,主要表现为昏迷、呼吸深度抑制(2〜4次/分)、瞳孔缩小呈针尖样,也称吗啡屮毒三联症状,还可出现血压下降、紫组等。呼吸麻痹是屮毒致死的主要原因。【禁忌证】①禁用于分娩止痛、哺乳妇及新生儿等。②禁用于支气管哮喘、肺源性心脏病患者。③禁用于脑外伤、颅内高压患者。④肝功能不全患者禁用。20分钟自学讨论PPT(二)可待因可待因作用与吗啡相似,镇痛作用为吗啡的1/12,用于中等程度疼痛的止痛;镇咳作用为吗啡的1/4,主要用于剧烈干咳。(三)哌替唳【

8、作用】为阿片受体激动药,作用与吗啡相似而较弱。1.镇痛镇静:镇痛作用为吗啡的1/10,作用持续时间2〜4小时。2.抑制呼吸:抑制呼吸中枢,等效镇痛剂量抑制呼吸程度与

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