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时间:2018-12-06
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1、蒙台梭利总味着一个优秀的幼儿教育课程模式。国内外许多幼儿教育课程模式均重点提到了蒙台梭利教育法。此外,作为与皮业杰的比较,蒙台梭利在皮亚杰面临时代挑战的两方面均有优势。其一,皮亚杰仅强调认知发展,蒙台梭利则强调幼儿各个方面的协调发展,注垂素质的提高;其二,皮亚杰强调“发现学习法”,随机冃不成体系,蒙台梭利则从儿童具体情况出发,提供了可操作的完备的、系统的教学框架及材料。日期:2004年7月7日星期三天气:晴朗作者:碑客:gaogao全脑开发新概念发表:2004-7-73:40:05出处:你的博客网(yourblog.org)左脑占优势?现代人大脑两半球的发展极不均衡,左
2、脑的使用远远超过右脑,这是因为现代社会的主要信息渠道是通过语言文字构建的,所以一般人都非常重视对语言能力的训练。现在的年轻父母对孩子智力培养的通常做法也是尽早教他们说话、写字、计算等,而儿童入学后在学校所得到的训练也是有利于对左脑的培养。可以说现有的教育和教养措施实际上都只毘促进了左脑功能的发育,而对大脑另一半的训练却少而又少。宙于人们习惯了偏爱左脑的思维方式,而相应另一半的机能没有得到充分的发展,这样就使人脑的潜能没有得到有效的使用。最常见的误区当今的儿貳教育中,一种不好的现象是左脑接受了过度的训练,人们过分地看重读、写、算、分析推理和逻辑推理,导致了左脑在习惯上占有
3、主要的地位,而右脑被豐于从属的境地,似乎可有可无。甚至那些善于使用右脑的孩子还被错误地认为是能力不强、智力落后,因为当代的解力测验也侧啦于左脑的机能。父母在对孩子进行智力开发时,也是早早地进行左脑潜能的训练,给他讲故事,教他认字,让他背诵儿歌或般诗。这些无不是左脑的功能,共它方面的训练则很少进行。这样久而久之导致了右脑功能的退化。按儿堂思维发展的特点來看,形象思维是先于逻辑思维产生的。根据儿童心理学的知识,儿童垠初的思维形式是三岁Z前的动作思维,即要借助于身体和手的动作来完成思维,接下来是四五岁起的借助于物体表象的形象思维,最后才是借助于语言或符号的逻辑思维C既然儿童的
4、形象思维先发展,年轻父母为何不采取各种措施去培养孩子的右脑机能,而偏偏要拔苗助长似的去训练其逻辑思维呢?这是一个认识上的谋区,好像不这样做,宝宝的智力就无法得到发展。你该怎么做?发展儿童的思维及智力应该遵循形彖思维一逻辑思维的途径,先大力发展儿童的形彖思维,并在此基础上丰富儿谊的语言、词汇,逐步发展抽象思维。也就是说要先进行右脑的训练,然后才是左脑,这样才符合儿敢智■力和心理发展的特点,才能充分发挥其智力潜能。形象思维的充分发展不仅是儿童智力的基础,也同样是成人智力的一个重耍方面。科学家的创造发明离不开形象思维,当今社会非常看朿的创造能力也与右脑冇着非常密切的关系。年轻
5、父母要充分重视宝宝右脑的发展,只冇这样才能使孩了的发展更全面,能左右脑并用的孩了长大后在学习和工作中一定会有出色的表现。什么是全脑幵发冯夏婷一个正常的孩子,如果按照现在的教育方法和环境來培养,他的大脑潜能只能开发约30%,还有70%没有得到开发。这个说法是不是令你大大地吃惊呢?早在19X】年,美国医学陣士佩斯里就提出了左右脑分工的理论,他用实验证明:左脑接受身体右侧的感官知觉利I支配右半身的活动,并主管抽彖思维,右脑接受身体左侧的感官知觉和支配左半身的活动,并主管具体形彖思维,佩斯里宙此而推翻了“左脑定优势脑,右脑是劣势脑”的传统观念,他也因为这个伟大的发现而获得了诺贝
6、尔奖。根据佩斯里的理论分析一下我们口己的成长经历,你就会发现,我们中的绝大多数,其实都是左脑人。美国心理学家奥斯丁在佩斯里之后接下來的研究发现:如果把右脑调动起來,并且与左脑合作,会使大脑的总能力和总效应增加5倍禎至】()倍。如果我们对孩子的教育除了以前的那些主耍发展左脑的活动之外,能有总识地注重右脑开发,并进一步进行全脑协调的开发,孩子的发展潜力便会大大地增加。开发右脑,主要的原因就是多使用左半身的动作和感官,并且注重发展具体形象思维。比如不要特别地反对儿谊使用左手写字、使用筷子、拿剪刀或使用其它的工具。而所谓具体形象思维,就是指借助动作、表惜、声音、图片等來进行思维
7、,所以,名鼓励孩子动手操作,比如剪纸、捏泥巴、弹钢琴、演奏乐器、画画等,都是开发孩子的右脑的有效措诞。此外,让孩子学别人的农情,学动物叫,模仿人或动物的动作、声音等,学习打球、做操、游泳,做各种各样的体育运动,给孩子多看图片、看地图,把所看到的东西画下来,也都是开发右脑的好办法。右脑开发VS智力开发章淼榕我们已经知道人的左右半脑是有明显分工的,也已了解了这样一个事实:百分Z九I•五以上的人总是“逍左轻右",数以亿计的右脑细胞依然在沉睡,从而造成了犬脑资源的闲宜和浪费。于是,不少年轻父母不禁会问:“我的孩子的右脑能否开发?"“开发我孩子的右
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