新时代德育效果提升的工具理性下的个性隐没研究

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1、新时代德育效果提升的工具理性下的个性隐没研究摘要工具理性在经济以外领域的过度扩张，影响了德育在内的其他社会生活领域。工具理性带来理性高效结果的同时，其非理性结果影响了德育效果的有效提升，具体表现为德育主体自主性被忽视、差异性缺失以及自我异化等。德育工具理性化有其深刻的社会原因和个体因素，在新时代，平衡德育领域中工具理性的过度扩张，重视德育主体的个性发展需要从意识层面着手,帮助所有德育主体真正成为"人"的存在。[关键词]德育；工具理性；德育主体；个性工具理性是马克斯•韦伯在其著作《经济与社会》中提出的一种现代理性形式，是为了达到合乎个

2、体理性目标而选择合适的方法、行为和工具的价值观念。作为现代资本主义文化的产物，韦伯的工具理性既保存着传统的西方理性思维的特征，如共相、对象化、逻辑性等，又明显受到现代社会发展影响，如依赖现代科学技术，故而明显带有"基于数学和精确理性试验的自然科学的特点。"[1]14现代资本主义在工具理性的理论支持下得到发展而获得了"可持续性的、理性的"再生利益；而工具理性则在经济利益的推动下不断扩张到了经济以外的领域。乔治•瑞泽尔在其著作《汉堡统治世界？！：社会的麦当劳化》一书中以麦当劳化为例，阐述了韦伯的理性化理论如何在现代西方世界进一步扩展的。

3、因为工具理性在现代社会生活中的无所不在造成了高校德育也不可避免的受其影响。一方面，德育工作的对象化、模式化、实用化等改变使其效率得到明显提高；另一方面，工具理性带来的非理性也阻碍了教育对象的主体个性发展，影响了德育效果。一、德育中的个性应当是主体性、类同性和差异性的集合马克思在《1844年经济学哲学手稿》中明确指岀，共产主义社会阶段的个人是"建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础之上的自由个性。"[2]104由此可见，在马克思关于人的全面发展和社会发展理念中，个性发展是重要的部分。一方面，个性可以促进社

4、会成员的创新能力以及社会生产能力发展，从而实现社会的进步。另一方面，逬步的社会可以促使个体的自由个性完善，个体社会化借助于社会的文明程度帮助人成为真正的人、全面发展的人。对于个性内涵的理解，首先，必须承认个体的主体性，有学者认为人的主体性和个性是统一的，而且主体性是个性的基础。因此在个性不足的现象下需要检查是否存在"自主性欠缺"的现象，即教育主体在德育过程中主动性发挥的程度如何。其次，要考虑个体差异性，这是个性理解中最为重要的一环，不论从哲学、社会学、还是教育学的角度思考,个性总是包含着"独特性""独立性"或"差异性"等内涵。从人的

5、生物属性和社会属性方面而言，每个教育主体(不论教育者还是教育对象)都因神经系统、生活环境等方面的差异而具有与众不同的个性，但也不能忽略个体的"类同性"。从人的自然属性考虑，马克思认为人有着区别于其他动物的本质一一意识性。这是所有人共同具有的类特征，是不可忽视的个体的基础特征，是完整的人的一部分。由于同一的类本质与差异的个别性是存在于每个个体之中的统一辩证体，因此德育工作需要在主体性的基础上，同时兼顾主体的共同特征与个别差异，但是在工具理性的影响下，德育主体的自主性被忽视、差异性缺失以及自我异化的现象共同导致了德育主体个性的隐没。二、

6、德育过程中工具理性对教育主体个性的影响(-)德育理论教育的模式化造成对德育主体自主性的忽视虽然心理学、社会学、教育学等理论以及自媒体等技术的发展促进了学校德育效果的提升，但至今为止学校德育的主流教学形式仍然是基于班级授课制和"三中心"理论教学模式即以班级为单位开展课堂中心、教师中心、教材中心的德育理论教学基础之上的。这种模式很大程度上体现了韦伯的工具理性主义特征：高效率、可预测、可计算及全面控制。［3］49首先，教师可以同时面对几十甚至成百上干的受众开展教学活动，提高了教学效率；同时，规定的课程标准和教科书可以预测学生在课堂或考场中

7、的行为；固定的上课时间和课程安排使得教育者得以预计完成教学内容所需的时间和提前安排教学的重难点；场地（包括桌椅的摆放）的限制和教学流程的预设増加了课堂教学顺利开展的可控性，减少了教学过程中意外事件发生的概率。然而看似高效理性的"三中心"理论教学模式也带来了"非理性"的结果一一对教育主体自主性的忽略。因为针对不同个体定制的个性化德育意味着需要更多的人力、时间和资源,这显然与当下社会快速高效的效益目标相违背。"降低成本，追求高效"即如何整合现有资源，在最短的时间内获得最大的教育收益（评估优秀率和考试通过率）已经成为学校教育管理改革的重要

8、任务之一。模式化的高效率学校教育更青睐于获得应试高分的理论教学：在更短的时间内，使用更少的成本，使更多的受众达成目的或者取得效益。例如"洋思"教学模式因其效果明显且操作性强而在全国范围内得到推广，引来众多学习效仿者，但"洋思"高效可控