海南省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准.doc

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1、附件1海南省高等学校实验教学示范中心建设标准目录1、体制与管理………………………………………………………22、实验教学…………………………………………………………33、实验教材…………………………………………………………54、队伍建设…………………………………………………………65、仪器设备…………………………………………………………76、环境与设施………………………………………………………87、管理规章制度……………………………………………………98、附件：各科实验教学参考内容及仪器设备配备参考方案物理……………………………………………………

2、…………10化学………………………………………………………………12生物………………………………………………………………13力学………………………………………………………………15机械………………………………………………………………16电工电子…………………………………………………………18计算机……………………………………………………………20一、体制与管理序号内容具体要求实施要点1-1管理体制1、为校级实验中心，建制相对独立；2、实施校、院（系）两级管理。学校有关于中心管理的文件1-2中心建设1、中心由学校立项建设，并报教育厅主管部门审批；

3、2、学校负责中心建设，并提供正常运转、维修及更新改造经费；3、中心实行主任负责制，主任由学校任免；4、实行人才流动、竞争上岗、定期考核的管理机制；5、有整体规划和阶段性建设目标。1、有关于中心立项建设的学校批文；2、有主任任命和责任制文件;3、学校有中心建设经费投入计划;4、有人才流动、竞争上岗、定期考核的管理办法；5、有中心发展规划和建设目标的相关材料及实施办法。1-3主要任务1、负责全校相关专业本、专科学生的基础课实验教学；2、负责实验教学课程建设，积极开展实验教学改革及相关理论、技术方法、手段的研究；3、向校内外开放,负责人员培训，发挥示

4、范作用；4、认真贯彻《高等学校实验室工作规程》（国家教委主任20号令），执行《高等学校仪器设备管理办法》（教高[2000]9号文）。 1、学校有明确中心任务的文件（材料）；2、中心有执行任务的计划和实施办法；3、中心有每学期完成任务情况的总结和说明。1-4管理手段 1、实验教学、基本信息、仪器设备等实现计算机网络化管理，并具备多媒体开放实验教学的软硬件环境；2、有向全省院校提供资源服务的网站和网络系统。 1、有网站和中心的数据库；2、有多媒体实验教学系统；3、有计算机管理系统。二、实验教学序号内容具体要求实施要点2-1实验课程基础课实验教学应独

5、立设课，并根据培养目标（依托学科和其他学科），形成配套、科学的实验教学课程体系。1、有依托学科的基础课实验教学教材；2、有其它学科的基础课实验教学教材（内容）。2-2实验教学内容 依托学科和其它学科基础课实验教学均应包括以下层次：1、基本实验；2、提高型实验（综合性、设计性、应用性等）；3、研究创新型实验；各学科基础课基本实验(学时)，均应占该学科基础课实验(学时)总数的50%左右。(各学科实验项目见附件)1、有依托学科基础课实验教学项目目录；2、有其它各学科基础课实验教学项目目录；3、实验教学项目安排符合各学科培养目标要求。2-3实验课时中心

6、实验课时与理论课时比例合理。参考比例如下：1、物理：50%左右；2、化学：120%左右（本专业120%左右，其他30%）；3、生物：100%左右（本专业100%，其他40-50%）；4、力学：20%左右；5、机械：30%左右（包括课内、课外学时）；6、电工电子：40%左右（工科40%，理科30%，师范类25%）；7、计算机：70%左右；上述7类之外，依托其它学科设立的实验中心，课时比例根据实际情况确定。1、有依托学科基础课理论与实验教学计划，且理论与实验教学课时比例合理；2、有其它学科基础课理论与实验教学计划，且理论与实验教学课时比例合理。2-

7、4实验教学基本要求1、实验教学安排符合认知规律，并能充分调动学生学习的主动性；2、通过实验教学，学生能掌握基本实验操作方法、具备正确使用仪器、准确取得实验数据的能力；3、学生具备正确处理实验数据、表述实验结果的能力；4、学生能认真观察实验现象，并且有综合分析、科学推理、做出正确结论的能力；1、有依托学科和其它各学科基础课实验教学实施情况的档案，实验教学项目安排符合循序渐进、由浅入深的要求；2、有学生实验报告档案；3、有学生设计（创新）性实验的实验设计方案档案。5、学生通过查阅工具书及其他信息源，能正确进行实验设计（选择方法、条件、仪器和试剂等）

8、；6、培养学生科学思维能力、创新设计能力；7、运用现代化技术及先进的实验教学手段，充分利用网络，使用计算机辅助实验软件和多媒体教学课件，推广运用虚拟、