小学语文教育理念

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1、小学语文❻新教育理念80年代以来.我国小学语文教学法教材在现论梅架、知识结构.教学内容.編排体系等方面的撮索，迈出了至实的一步，但从总体上来说尚缺乏全局的.宏观的改革.面向新世纪•构建教材新体系，必须站在时代的高度.有恢宏的气魄，有爱烈的现代意识.未来意识.创新遵识&一•在保附传统教材精华的同时.人力吸收最新的有价值的教研、科研成杲.使教材面向21世纪，具有鲜明的时代特征。这见有四个问题应予以重视：1•要潑透人纲的精神。新教学人纲（即九年制义务教育语文教学人纲〉总结了建田以来语文教学止反两方面的经验.既从客观匕对语文学科的性质、教学目的以及教学原则作了那论爾述.又从微观上阐述了

2、具体教学内客.方法、要求.新大纲应成为小学语文教学法教材的统领・要把新人纲的精神有机地渗透到每章毎节之中。2•菱体现戟育新观点.建立"大语文教育观这足小学语文教学改革的一个新课題，这个观点具有鲜明的时代性，应在教材各覃各节中有明显的体现。加爱学法指导•括助学生“学会"学习足当代一种全新的教育观.学法抬导的研究足小学语文教学研咒的一个新领域.足当的世界教学改革和戟育科研的热点.教材要I•分重祝反映学法研究的新成果.3•要慰入教学新经验•教材既要虽视继承行之有效的传统经验•又要有盘识地吸收近年来教学改革的新经验・80年代以来.小学语文教学改革呈现一片喜人的景欽，务■种教学改苹流派在

3、竞争中发展•各种教学实验课题在实践探索中硕果累累，教材要充分反映.4•要增潘教学新内容.教材要相对稳定，又要适当更新。相对檢定.有利于教师把拥、驾驭教材.枳累经絵.提高教学质量.适当更新，足为了适应时代要求•满足教学实践的需更.为了使师范牛能适应新世纪的需要，在保附同类教材的基本内容荃础上.又耍注意补充鲜活的内客.二•建立小学语文教学注科学的理论根架。1•要广泛吸取相关学科的理论成果。小学语文具有跨学科的性质•它与哲学、教学育、心理学.语盲学.文学、修辞学、逻辑学等关系密切.要综合运用诸多学科的理论成果，这样才能体现小学语文教学内容的科学性。2•要体现教学理论的先进性。教材在探

4、寻和剖析小学语文教学诸多方面的问题时.要用系统科学的方法从理论卜•加以分析。用系统论的理论阐释小学语文能力的结构和形成.用信总论的现论解解听说读耳能力的不同特点.用控制论的现论说明如何合理地安排课堂结构。最新教育那念【教育】K知识教育靠“灌输”.人文教有靠熏陶。2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力菠等〉•现代技术是可以代曾的.而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等）.却足现代技术无法代普的.这就足我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因.3、我们教师要牢记：没有医治白旃的灵丹妙药.更没有医治教育百病的灵丹妙药.永远不可能从辛一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对

5、自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样・世界将是只有领袖、政治寂、科学家.诗人、银行家.企业家和人富觀的世界，世界也将变得无法存在。'4、教育不能b面向少皴学生，也不能只面向多数学生,而妥面向毎一个学生。【学校】5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展足一个辩证的统一体.教师发展能更地促逬学生发展.放弃教师发展而追求学生发展・履终学生的发展也只能足空中搂阁.【教师】6•演员•琳演技征服观众I球员.琳球技留住球迷'教师.It综合素质引领学生奔向的未来.7、不称职的教师在教学中让学生适应自带著知识疋向学牛；而优秀的教师在教学中则足让自己去适应学牛.带若

6、学生走向知识.曲者足授人以鱼.后者是授人以渔.&教师的真止本领・不在于他足否会讲述知识.而在于足否能撤发学生的学习动机・唤起学生的求知欲望・ih他们兴腔盎保地零与到教学过程中来。9、教师最人的享受.最大的乐趣就在于觉得自己足学生所需要的.足学生所感到亲切的，足能够给学生带来欢乐的.10、站上讲台的教师.足合洛教师；站稳讲白的教师，是骨干教Mh站讲台的教师•足专家里教师。11、把一流的学生培养成一流的人才的教师.只能算足三流的敕师I把非一流的学生培养成一流的人才的教师.才足真iE—流的教师.任何一个教育家都足因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。12、这几种比喩很

7、值得我们教师欣赏：教师足“介绍人”•介绍学生与学习相依相恋；教师足“打火机”，将学生的学习热情和轩急火把迅速点燃；教师是“领头羊”.引领学生走进知识的菸茫草原，教师足“昧•将学生的学习变成色香味俱全的味犬餐.【课堂教学】13、当今课堂教学存在的々头痛的月题足学牛不提问题.如果学生提问览要的不是学生提问的iE确性.逻辑性.而是学生提问的独特性和创适性.难怪有人说・中国衡楚教育成功的标准足将有问题的学牛教得没有了问題,所以.中国学生年级越髙，问题就越少'国衡量教有成功的标准是将没有问题的学生教得