中学《教育知识与能力》必备知识点(二)

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1、中学《教育知识与能力》必备知识点（二）心理学部分-1.感觉的种类外部感觉：视觉听觉味觉嗅觉肤觉内部感觉：机体觉平衡觉运动觉2.感觉的特征（1）感觉适应；（2）感觉后象；（3）感觉对比；（4）联觉3.感受性（1）绝对感受性和绝对感觉阈限；（2）差别感受性和差别感受阈限4.知觉的种类（1）物体知觉和社会知觉;（2）精细知觉、模糊知觉、错觉和幻觉5.社会知觉偏差（1）社会刻板印象；（2）晕轮效应（光环效应）；（3）首因效应（最初效应）；（4）近因效应（最近效应）；（5）投射效应6.知觉的特征（1）理解性；（2）选择

2、性；（3）整体性；（4）恒常性7.注意的特点指向性和集中性8.注意的功能（1）选择功能；（2）保持功能；（3）调节和监督功能9.注意的种类（1）无意注意（不随意注意）；（2）有意注意（随意注意）；（3）有意后注意10.注意的品质（1）广度；（2）稳定性；（3）分配；（4）转移11.影响注意广度的因素主要有以下三个方面。（1）注意对象的特点。注意对象的组合越集中，排列越有规律，相互之间越能成为有机联系的整体，注意的范围就越大。（2）活动的性质和任务。活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的广度会大大缩小

3、。（3）个体的知识经验。个体的知识经验越丰富，整体知觉能力越强，注意的范围就越大。12.影响注意的稳定性的因素有以下三个方面：（1）注意对象的特点。内容丰富的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性。活动的对象比静止的对象更能维持注意的稳定性。但并不是说事物越复杂，刺激越丰富，注意力就越稳定。过于复杂、变幻莫测的对象反而容易使人产生疲劳，导致注意的分散。（2）主体的精神状态。一个人身体健康，情绪良好，精力充沛，就会在学习和工作中全力投入，不知疲倦。（3）主体的意志力水平。主体具备坚强的意志力，就可以战胜各种困难，

4、始终如一地保证活动的进行和活动过程的高效率。13•注意的分散（分心）与起伏14.记忆的种类1.形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆2.瞬时记忆短时记忆长时记忆15.遗忘的规律德国著名心理学家艾宾浩斯1885年提出了著名的"遗忘曲线"，指出遗忘的进程是不均衡，其规律是先快后慢，先多后少，呈负加速型，到一定程度就不再遗忘。16.影响遗忘进程的因素1.学习材料的性质。2.识记材料的数量和学习程度的大小。3.记忆任务的长久性与重要性。4.系列位置效应。5.识记的方法。6.时间因素。7.识记者的态度17.依据记忆规律组织复

5、习1.复习识记要得当：及时复习，合理分配复习时间。2.复习方法要合理：分散复习和集中复习相结合，复习方法多样化，运用多种感官参与复习，尝试回忆与反复识记相结合。3.复习次数要适宜：复习内容的数量要适当，提倡适当的过度学习。1•消退说2•干扰说3.压抑（动机）说4•提取失败说5•同化说（认知结构说）19.思维的特性1.间接性2.概括性20.思维的种类1.直觉动作思维具体形象思维和抽象逻辑思维2.聚合思维和发散思维3.常规思维和创造性思维21.创造性思维具有以下特征：（1）流畅性，即思维敏捷，反应迅速，对于特定的

6、问题情景能够顺利地作出多种反应或答案。（2）灵活性，即具有较强的应变能力和适应性，具有灵活改变定向的能力，能发挥自由联想。（3）独创性，即产生新的非凡的思想的能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就。22.思维的品质思维发展中个性差异反映的是每个人所具有的不同的思维品质。思维品质是个体思维活动智力特征的表现，它包括思维的广阔性和深刻性、批判性、灵活性、敏捷性、独创性等方面。1.思维的广阔性和深刻性思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。思维的深刻性指善于透过事物的

7、表面现象，抓住事物的本质特征和规律，预见事物发展趋势的能力。2.思维的批判性思维的批判性是指善于批判地评价他人的思想与成果，也善于批判地对待自己的思想与成果。3.思维的灵活性思维的灵活性指个体在进行思维活动时能根据客观情况的变化而变化，即根据所发现的新情况及时修正原来的想法。4.思维的敏捷性思维的敏捷注指思维过程的速度，即能在很短的时间内完成一个思维任务，提出解决问题的正确意见。5.思维的独创性思维的独创性指个体通过独立思考并创造出新颖而有社会价值的思维成果，这是思维智力品质的最咼表现。23.解决问题的过程1

8、.发现问题2.理解问题3.提出假设4.检验假设24.解决问题的策略与方法和影响解决问题的因素。（一）解决问题的策略与方法：（1）算法式方法与启发式方法。（2）手段一目的分析法与爬山法。（3）目标递进策略与目标递归策略（二）影响问题解决的因素：（1）问题的特征。（2）已有的知识经验。（3）定势与功能固着。（4）动机。（5）情绪。（6）原型启发25.注意规律在教学中的应用1、运用注意规律组织教学：（1）