关于印发阜阳市xx-xx年中小学教师继续教育校本培训实施方案的通知

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下关于印发阜阳市XX-XX年中小学教师继续教育校本培训实施方案的通知　　关于印发阜阳市XX-XX年中小学教师继续教育校本培训实施方案的通知　　［作者：点击数：11发表时间：XX-3-212:01:00］　　阜教师[XX]14号　　　　各县市区教育局、开发区社会事业局，各直属学校：　　为顺利开展新一轮中小学教师继续教育校本培训，结合我市实际，研究制定了《阜阳市XX-XX年中小学教师继续教育校本培训实施方案》，现印发给你们，请结合当地实际，制定本地中小学教师继续教育校本培训实施方案报我

2、局。　　　　　　二○○八年十二月四日　　　　阜阳市XX-XX年中小学教师继续教育校本培训实施方案　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　为进一步开展好第三轮中小学教师继续教育校本培训，规范校本培训管理，提高校本培训质量和效益，根据《安徽省XX—XX年中小学教师继续教育实施方案》，结合我市实际，特制定《阜阳市XX—XX年中小学教师继续教育校本培训实施方案》。　　一、培训目标　　以“备好

3、课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，结合继续教育的专题学习，精选培训内容，创新培训模式，提高培训质量。通过校本培训，使全校教师逐步具备基本的课程与教学理论素养；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；自主学习和研究能力稳步提高；教师教学基本技能和课堂教学能力得到进一步提升。　　二、培训原则　　开展校本培训，要遵循针对性、实效性、实用性、可操作性强的原则。要针对学校发展的需要、针对教师在专业成长过程中遇到的问题及开展教学教研活动中的突出问题，确定校本培训的内容方法和形式。要立足本校和教师专业发展的实际，注重培训的实效，避免走过场、搞形式，切实保证校本培训的质量和成效。　　三、

4、培训时间　　每年的9月—次年6月　　四、培训内容、学时及形式　　1、培训内容狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本轮培训内容按省教育厅《安徽省XX-XX年中小学教师继续教育实施方案》（教师[XX]2号）文件执行，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”五个专题为年度培训主要内容，以提高教师新课程教学能力为重点，根据学校发展及教师专业成长的需求，紧密联系学校教育教学工作实际,贴近课

5、改，贴近课堂，贴近教师，确定具体的培训内容。　　2、培训学时　　本周期继续教育总学时为360学时，其中集中辅导或远程学习120学时；校本培训240学时。按学年度计算，即每学年度完成72学时，其中集中辅导或远程学习为24学时，校本培训为48学时。　　3、培训形式　　①集体辅导和读书自学相结合。对开展的年度专题培训，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学相结合的形式。　　②研讨交流。通过集体研讨活动，共同探讨教育教学中的共性问题、难点热点问题及解决问题的方法和策略，相互交流学习，共同促进提高。　　③观摩学习。对在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩

6、考察，向先进学校学习，向他人学习。　　④集体备课、教学竞赛。集体备课、教学竞赛是进行教学能力培训提高的有效方式。集体备课的重点在教学设计，教学竞赛的重点在于实践应用。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⑤上公开课、听课评课。通过这种形式的培训，可以有效提高教师的课堂教学水平及分析评讲能力。　　⑥教研及课题研究。根据教改的需要和教育教学的实际，确定教研或科研课题，进行实验研究和探讨。　

7、　⑦师徒结对。充分发挥学科带头人等骨干教师的作用，通过师徒结对进行传帮带，促进新教师专业水平的提高。　　⑧远程学习。远程学习是教师专业发展的有效形式，教师通过远程学习可以获取大量的教育优质资源和知识信息，通过网上与专家、名师的交流，更有利于促进教师专业化发展。　　校本培训的形式多种多样，学校可从本校实际出发，灵活地选用和创造性地设计培训形式。　　五、培训的实施　　1、完善工作机制。建立学校校本培训的组织领导和