外国教育史答案

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1、外国教育史答案单项选择题丄、古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视：。・c和谐发展教育・c艺术体操教育・C军事体操教育&.c文法弦琴教育2、在柏拉图看来，要想理想的国家成为现实，只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的为统治者，居于统.C军人.c哲学家&.c手工业者.u农民3、七艺中的前三艺，即文法、修辞、辩证法是首先确定下来的。・c毕达哥拉斯・c种者W・c普罗塔哥拉.c苏格拉底4、中世纪典型的教会教育机构不包括：O・c修道院学校・C主教学校・c堂区学校・C宫廷学校£s、苏格拉底在哲学研究和讲学中形成了“苏格拉底法匕该方法的四个步骤是O・匸讥讽、定义

2、、助产术、归纳.C讥讽、归纳、助产术、定义.c讥讽、助产术、归纳、定义9.c讥讽、助产术、定义、归纳是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。・C《十二铜表法》・匚《论雄辩家》.c《雄辩术原理》W.匚《忏悔录》7、人文主义教育家把学校办为"快乐之家・C维多里诺9格里诺■伊拉斯谟8>生于11-12世纪，是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，其中包含不同种类、■宫廷学校■中世纪大学■基尔特学校■城市学校W9.西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）的历程真正开始于后。■文艺复兴■新教育运动C■进步教育

3、运动■宗教改革W在教育方面提出"教育权由国家而不是由教会掌握”和“由国家推行普及义务教育”两个原则的人是■弗兰西斯•培根■马丁•路德9匚■蒙田匚■加尔文裴斯泰洛齐提岀的张初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始，然后逐渐到日益复杂的要素，以•教育心理学化■各科教学法■要素教育论9匚■教育与生产劳动相结合Z2、赫尔巴特提出了,该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出■统觉理论9■教育心理学化■"教学进程”理论■教育性教学原则辽、福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品，它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。C■直

4、尺■模型■恩物W匚■三角板Z4、赫尔巴特提出了统觉理论，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了和两项原则。■相关；集屮W匚■相关；分散■不相关；集中・c不相关；分散zs、瑞典作家、妇女运动活动家和教育家在其著作《儿童的世纪》中预言"20世纪将成为儿童的世纪S・匸巴徳利.匚爱伦•凯匕・c费利耶尔・C徳可乐利马克思论人全面发展教育思想的基本内容不包括：・c人的全面发展，意味着劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展・C要使人们通过智育、综合技术教育、德育和体育，以及教育与生产劳动相结合的途径

5、來获得全面发展・c重视劳动教育，轻视知识教育W.c要摆脱旧式分工给学生造成的片面性，并在种能、道德和健康诸方面都达到高度的水平17、根据生活准备说和知识价值论，英国教育家提出学校应开设生理学和解剖学；逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学；生理学、心理学和教育学；历史；以及文学、艺术等五种类型的课程。.c涂尔干・匚斯宾塞2・C乌申斯基・匚福泽谕吉指产生于19世纪末并持续到20世纪SO年代的美国的一种教育革新思潮。其提倡者揭露了公立学校中存在的各种严重问题，试图通过改革使学校教育适应美国社会的新的需要。■新教育运动C■新学校运动■

6、进步主义教育运动9匚■宗教改革运动侶、美国进步教育运动先驱者帕克的教育革新措施以“‘‘著称。其主要特征是，强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；以及强调培养儿童自我探索和创造精神。・C有机教育学校・c道尔顿制.C设计教学法・c昆西教学法W8、一种个别教学制度，重视学生个别差异。其基本内容为：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以"公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器；用"表格法”来了解学生的学习进度。・C昆西教学法设计教学法・c道尔顿制£

7、21、凯兴斯泰纳认为，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。.c公民教育y・C国民教育・C平民教育.c劳动教育22、下列对杜威"教育即生长”的说法中，正确的是：。・匚"教育即生长'‘即教育等于生长.c‘‘教育即生长u要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、盂要的要求2・c教育即生长就是要人们消极地对待儿童.C"教育即生长"要求任由儿童率性发展23、凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括：O・c培养政治家9・c要帮助学生将来能在国家的组织团体屮

8、担任一种工作或一种职务（职业陶冶的预备）.c要求把所任的职务看做郑重的公事，不只是专为个人去做，而是耍把个人的工作与社会的