六年级上册《长方体和正方体和正方体的认识》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级上册《长方体和正方体和正方体的认识》教案　　六年级上册《长方体和正方体和正方体的认识》教案　　第1课时：长方体和正方体和正方体的认识　　教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1－4题。　　教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特。征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。　　2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。　　

2、教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。　　教学难点：长方体和正方体的特征。　　课前准备：长方体和正方体的教具和学具。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、认识长方体的特征。　　1.教学例1。　　（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？　　学生交流。　　（2）教师出示长方体教具：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这

3、一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　长方体有几个面？分别是哪几个面？　　每个人在自己的座位上最多能看到几个面？　　学生交流自己所看到的结果。　　教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。　　教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。　　长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？　　每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。　　教师根据学生的交流情况及时板书。　　顶点：8个　　棱：12条，分三

4、组，每组的长度相等。　　面：6个，相对面的形状完全一样。　　学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。　　教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。　　2.完成相应的练一练。　　3.完成练习三的第1题。　　学生直接在小组里交流。　　二、认识正方体的特征　　1.教学例2。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

5、体工作总结如下　　（1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？　　让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。　　（2）交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。　　（3）比较长、正方体的特征的异同。　　学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。　　汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。　　2.完成相应的练一练。　　三、巩固练习。　　1.完成练习一的第2题　　指名学生口答，集体评讲。　　2.完成练习一的第3题　　（1）学生观察后判断哪

6、个是长方体？哪个是正方体？　　（2）学生直接口答。　　（3）重点说说其余的几个面是否完全相同？　　3.完成练习一的第4题　　让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说　　说各是多少？　　四、课堂总结：　　五、布置作业：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　完成练习一的第4题。　　狠抓基础知识和

7、基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教