六年级上册《长方体和正方体和正方体的认识》教案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级上册《长方体和正方体和正方体的认识》教案  六年级上册《长方体和正方体和正方体的认识》教案  第1课时:长方体和正方体和正方体的认识  教学内容:P1、2例1、例2和“练一练”,练习一第1-4题。  教学目标:1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特。征,认识长方体的长、宽、高及正方体的棱,理解长方体和正方体的关系。  2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。  

2、教学重点:认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。  教学难点:长方体和正方体的特征。  课前准备:长方体和正方体的教具和学具。  课时安排:1课时  教学过程:  一、认识长方体的特征。  1.教学例1。  (1)我们生活中,哪些物体的形状是长方体?  学生交流。  (2)教师出示长方体教具:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这

3、一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  长方体有几个面?分别是哪几个面?  每个人在自己的座位上最多能看到几个面?  学生交流自己所看到的结果。  教师指出:因为我们最多只能看见它的三个面,所以在画长方体的时候一般画三个面。  教师指导学生画长方体的立体图,并介绍它的棱与顶点,学生和教师一起操作。  长方体有几条棱和几个顶点?它的面和棱各有什么特征?  每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下,并在小组里交流,然后全班交流。  教师根据学生的交流情况及时板书。  顶点:8个  棱:12条,分三

4、组,每组的长度相等。  面:6个,相对面的形状完全一样。  学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。  教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。  2.完成相应的练一练。  3.完成练习三的第1题。  学生直接在小组里交流。  二、认识正方体的特征  1.教学例2。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

5、体工作总结如下  (1)出示正方体的教具,问:正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征?  让学生模仿例1的学习方法,看一看、量一量、比一比,去研究一下正方体的特征。  (2)交流学习的结果,教师根据学生的汇报板书。  (3)比较长、正方体的特征的异同。  学生根据板书,结合立体图形,小组讨论交流。  汇报讨论的结果,教师用集合图表示它们的关系。  2.完成相应的练一练。  三、巩固练习。  1.完成练习一的第2题  指名学生口答,集体评讲。  2.完成练习一的第3题  (1)学生观察后判断哪

6、个是长方体?哪个是正方体?  (2)学生直接口答。  (3)重点说说其余的几个面是否完全相同?  3.完成练习一的第4题  让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段,然后说  说各是多少?  四、课堂总结:  五、布置作业:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  完成练习一的第4题。  狠抓基础知识和

7、基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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