八年级地理上册《1.1中国的疆域》学案（无答案） 湘教版

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下八年级地理上册《1.1中国的疆域》学案（无答案）湘教版　　八年级地理上册《1.1中国的疆域》学案（无答案）湘教版　　章渡中学张桂凡　　学习目标：　　1.掌握我国的的地理位置、疆域，知道我国的领土四至。　　2．培养学生的读图能力及对地理事物的空间想象力。　　3．认识我国辽阔的领土和地理位置的优越，激发学生的爱国之情。　　学习重点：地理位置的重要性。　　学习难点：地理事物在地图上的空间落实。　　学习方法：经常看读用地图，学会运用地图工具学习地理，养成用图习惯；利用地图落实地理事物

2、的位置，并掌握简单分析比较，归纳评价的一般方法。　　教学过程：（课前语：为了明天“中秋节”的来历）　　一、课前准备XX北京第29届奥林匹克运动会刚闭幕，相信大家对于奥运会的组织、开闭幕式以及我国体育健儿的表现等各方面还记忆犹新，为之欢呼，为之骄傲……（收集记忆深刻的人或事）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我们伟大的祖国–中华人民共和国，位于亚洲的东部、太平洋的西岸。中国有着悠

3、久的历史和灿烂的文化，是世界上著名的文明古国。在向现代化进军的征途中，今天的中国取得了辉煌的成就，日益强盛的中国巍然屹立在世界的东方。　　二、互动学习　　1．读图1—1完成教材活动中的题目。　　地理位置：　　(1）半球位置：　　南北半球的划分界限是纬线，也叫赤道，我国位于球。　　东西半球的划分界限是经线和经线，我国位于球　　(2)海陆位置：我国位于亚洲部、太平洋岸。　　(3)纬度位置：我国大部分地区位于纬度，领土大部位于带，南部一小部分在带，没有带。　　2．领土四至（读教材图1-3完成第3页活动中的题目）　　（1）学生读图理解“四至”的含义　　（2）完成活动中的1---4题　　（3）教师

4、总结（读教材第4页，知道我国陆地面积多大，面积位于世界第几位）。（最南端在４°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(4）我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏

5、里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。　　3．我国的临海（读教材第4页图1—4，把题目中的地理事物在图中找出来）　　我国所濒临的海洋，从北到南，依次,我国主要岛屿是。和是我国的内海。　　4．众多的邻国　　在图1—5中找出我国的陆地邻国朝鲜。依此为起点，按逆时针方向找出我国陆地上其他邻国。　　（1）指出我国陆上共有14国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区

6、）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔、不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。　　（2）说出我国隔海相望的６个国家。隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。　　5．学画中国地图狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下（要求：a、用红色笔描出中国的陆地边界及南部国界线；b、蓝色笔描出中国的海岸线；c、用绿色笔描出长江、黄

7、河；d、用红五星标出北京的位置。）　　三、自我巩固：　　在中国地图正确位置上填写以下内容：　　1、太平洋、渤海、黄海、东海、南海、台湾海峡、琼州海峡、台湾岛、海南岛、主要邻国和隔海想望国家。　　2、标出我国领土的四至点并简要表述。　　四、智能提升：　　简要说说我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处以及我国海陆位置的优越性。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基