生动的吉祥物教学设计修订版

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1、(1)经过修改后的教学设计方案学科美术授课班级二(2)班人数42人学校猎徳小学教师姓名黄馨课题牛动的吉祥物2口71个课吋学时学习领域［设计・应用］教材分析《牛动的吉祥物》选占岭南版小学美术标准教科书第四册第十课，本教材以“学生和社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生在感受吉祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。难点在于二年级的学生生活阅历较浅，对吉祥物的认识不深,想彖力一般，对一些物体结构不熟悉，创作时产生困难，如何引导他们进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象是这i课的难点。教学目标1.知识目标①感知吉祥物的含义、特征及作用。

2、2.能力目标①能用线描平涂方法设计吉祥物。②运用拟人夸张的手法表现吉祥物。3.情感、态度、价值观①喜欢吉祥物。②能与同学合作创作。③人胆发言，积极参与各种学习活动。教学重点教学重点：能运用拟人法和“形”打“色”表现吉祥物。教学难点教学难点：创作吉祥物的构思。兴趣点①欣赏吉祥物。②讨论吉祥物的冇趣与幽默。观察点①吉祥物的夸张的比例、生动的神情和动态、鲜明简单的色彩②具彖形表现、抽象形表现。教学方法情境教学法、演示法、启发谈话法、对比教学法、直观教学法。教具学具教具：课件、吉祥物图片、示范画学具：彩笔、勾线笔、画纸教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图感知中认识1.导入新

3、课；观看《海宝来了》视频⑴你知道这位神秘嘉宾是谁吗？2.吉祥物的含义。3.吉祥物的作用。思考：为什么要设计吉祥物？欣赏视频，在观赏中思考老师捉出的问题。思考吉祥物的作用（渲染活动气氛，彖征好运气，代表商品形象）1.通过观看视频使学生产生了解吉祥物的兴趣，为下步新课做铺垫。2.感知屮认识吉祥物。3.思考中体会吉祥物的含义和作用。游戏中探究请学生介绍H己认识的吉祥物。（播放图片）教师实例引导讲解。如“威威”，第九届全国运动会的吉祥物，取其“狮头”涵义，寓意站起来的东方巨人，象征中国体育事业在新世纪威风八面,走向辉煌。1•游戏参与⑴猜一猜⑵找•找⑶比一比⑷接力赛2.吉祥物的艺

4、术特征。⑴对比分析：展示3个不同的吉祥物，比较它们的共同特征。4.教师示范吉祥物的设计方法（强调形的夸张和拟人化，注意色彩对比的搭配。）老师示范时，讲授创作中应注意的一些问题，如果为学校设计一个吉祥物，应从选的动物的五官，表情，动态进行创作，并要注意色彩的搭配，同时配放背景音乐a5.总结吉祥物的设计步骤。⑴确定主题。⑵选定原形。⑶对原形进行拟人化、夸张变形。⑷上色：大胆、鲜亮、明快、有特点。学牛介绍口己认识的吉祥物比较、探讨吉祥物的艺术特征。夸张画法接力赛，每人夸张一个部分。找-•找吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、有主题）1.欣赏屮感受艺术家的想彖创造力，提高审美品

5、位。2.通过猜一猜、找一找、比一比游戏的探究活动，使学生掌握夸张的表现手法，学生思考吉祥物与卡通形象的不同之处，突岀它们的共同特征。实践中想彖1.请为《果果运动会》设计吉祥物。设计要求：⑴吉祥物要有名字；⑵作品要符合活动主题；⑶要运用夸张、拟人的手法。⑷形象要可爱，受欢迎，有新思O2.老师巡视指导，鼓励大胆尝试。注意用线与色表现夸张和拟人化的吉祥物。发展学生的想象力和审美创造能力。休验设计吉祥物的乐趣。评价屮总结1・组织学生作品展示,进行自评、互评，并小结。评价标准：1、符合主题2、运用夸张、拟人手法3、作品独特、与众不同(1)自评：参照评价标准评价白己的作品。(2)互

6、评：评评别人的作品。学生自己设计作品,并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。拓展中延趣介绍吉祥物的其他制作方法。1.电脑绘图法2.粘贴法3.泥塑法4.缝制法课后延伸：学习各种吉祥物制作方法。体验设计吉祥物活动的喜悦与乐趣。板书设计生动的吉祥物作用：彖征好运气特征：夸张拟人有主题步骤：⑴确定主题⑵选定原形⑶进行夸张、拟人⑷上色教学反思《生动的吉祥物》这节课上完之示，应了其他老师对我的建议和我自身的一些经验之后，我的总结如下：优点：1・教学设计思路清晰，条理分明，环节设置冃的性明确。2•教态口然，语调柔顺，有亲和力。3.作业设置符合学生接受能力，能承接上个

7、单元的内容进行设计。4.对于学牛回答或板演的错谋，能抓住机会利用，引导学生参与分析、评价、反思，为课堂教学服务。5.学生展示的作品能达到教学要求，通过教学能自己设计吉祥物。缺点：1.课堂气氛比较沉闷，应尝试给学纶自山支配的吋间和空间，使学纶最大限度地处于积极主动的学习状态，让课堂成为充分展示学生独特个性的舞台。2.教师没有关注到每个学生，应该给多点机会给学生发言，而不是教师问学生回答。3.评价标准太多太难，对二年级学生来说简短更好。4.评价时间太短，老师没有进行一个较好的总结。4.整个流程比较仓促，每个环节停留时间太短。通过这节课，我发现