三年级下册语文学案-15争吵人教新课标

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1、15争吵学校班级姓名【学习目标】1.会认读木文生字。正确读写和理解“抄写、报复”等词一语。2.有感情地朗一读课文，体会文中人物的心理变化。3.体会父亲说的话的含义，懂得同学间应该团结友爱、相互宽容。【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。把词语放在句中，联系上下文或查字典理解。熟读课文，抓重点词句是理解问题的关键。二、读句子，说说加点词语的意思。1.今天和克莱蒂吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。••2.大概是因为扛多了柴的缘故吧。••3.我只是防御，绝不还手。4•克莱蒂不时用眼瞟我。■三、默读课文，思考：谁和谁争

2、吵？为什么要争吵？争吵的结果怎么样？（把自己的预习结果跟小纽内的同学交流一下）四、预习中，你遇到了哪些问题？记下来和同学一起探讨，解决不了，随老师的引导、讲解，认真听、仔细想。【课堂探究】一、合作探究。1.找出“我”与克莱谛争吵时、争吵后心理活动的语句，能用词概括“我”的心理活动变化过程吗？嫉妒-*-*-*2.用不同符号画出“我”和克莱谛在争吵前后的表现，说明他是一个怎样的孩子？和“我”进行对比，“我”的性格有什么特点？克莱谛“我”3.父亲的话在课文屮共三处，请你用自己段欢的符号画出父亲说的话，想想“我”做到了父亲说的哪句话，哪些没

3、做到？父亲的话包含着怎样的深刻含义，谈谈你的理解。“我”做到了：“我”没能做到：:父亲的话含义深刻，我是这样理解的：4.读读句子，谈谈理解。(1)“我在外边等你！”“我也等着你！”这两句话都说在外边等着对方，他们想的一样吗?如果你是克莱谛或是“我”，会想什么呢？克莱谛想：:“我”想：(-2)“终于挨到了放学。”①“挨”的读音是意思是②“挨”用得很精妙，由此可以体会出“我”当时的心理是：二、你和同学也发生过争吵吧？你们是怎样解决的？学完本课你得到的收获是:三、父亲的话对我们也有深刻的教育意义，能背下来吗？参考答案预习导航二、1.因人胜

4、过自己而产生的忌恨心理。2.原因.3.保护自己不受外界侵犯。4•斜着眼睛看。三、“我”和克莱谛；吵架的原因是克莱谛不小心把“我”•的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。克莱谛主动和我和好，我受到了父亲的批评。课堂探究一、1、嫉妒一报复一不安一害怕一后悔。2.克莱谛懂事、惹人喜爱、勤劳，品质好，表现优秀，而且在与安利柯发生矛盾摩擦后能冷静处理，做到谅解、宽容，主动示好，使问题解决。“我”是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。3•“我”做到了：要是你错了，别人打你，你千万

5、不要还于，只要防御就是To“我”没能做到：应该知错认错。父亲的话含义深刻，我是这样理解的一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了而子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。1.读读句子，谈谈理解。(1)“我在外边等你！我也等着你！”这两句话都说在外边等着对方，他们想的一样吗?如果你是克莱谛或是“我”，会想什么呢？克莱谛想：让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。“我”想：虽然认识到自

6、己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向彳也认错。・(2)“终于挨到了放学。”①“挨”的读音是di意思是拖延②“挨”用得很精妙，由此可以体会出“我”当时的心理是：“我”的犹豫、矛盾，不知该如何面对好友。