克伦威尔与英国革命教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第7课克伦威尔与英国革命教案　　第三单元　　资产阶级政治家　　第7课　　克伦威尔与英国革命教案　　【教学目标】　　一、知识与能力　　了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成　　为“护国主”的过程。　　了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史　　转折关头中的作用并进行科学的评说。　　二、过程与方法　　教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了克伦威尔　

2、　与英国资产阶级革命进程之间的关系。在课堂上根据课文中提出的问题，可自行设计一　　些问题，组织学生讨论。对于学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评　　价。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　与学生一道，把克伦威尔与其他的历史英雄做比较。　　三、情感态度与价值观　　克伦威尔出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上宗教斗争复杂的时期。宗教

3、　　斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。　　历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐步成长为　　军队统帅，继而成为功过兼具的“护国主”的。　　英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。克伦威尔杰出的军事才能和卓越的政　　治见识，对英国革命有着关键的作用。　　评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历　　史必然性。　　【教学重点】克伦威尔活动　　【教学难点】克伦威尔评价　　【教学课时】1课时　　【教学过程】　　（导入新课）创设情境、激发兴趣导　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

4、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　言导：投影：16世纪以来，随着传统农业社会向近代工业社会转变，封建君主制已成为社会前进的桎梏。而创造顺应资本主义发展的新制度、新秩序是一个充满了艰苦卓绝斗争的历程。　　教学过程　　一、初露锋芒　　（提出问题）：克伦威尔的生平如何？他是怎样初露锋芒的？　　（学生活动）　　.克伦威尔的生平：　　（1）出生和求学时期：1599年出生于信奉清教的新贵族家庭。16

5、16年（17岁）进入剑　　桥大学和伦敦法学院学习。　　（2）继承父业并成长为新贵族议员：1617年继承父业；1628年首次当选议员，开始政　　治活动。　　2.初露锋芒　　（1）1628年出席议会，参与反对专制王权活动：　　（2）1641年再次当选议员，参与起草《大抗议书》　　二、铁骑军统帅　　（提出问题）：克伦威尔是如何以铁骑军统帅取得胜利的？　　（学生活动）　　.双方：王党（封建贵族）——议会军（主力：自耕农、城市平民，领导：资产阶阶、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

6、因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　新贵族）　　2.性质：反封建的资产阶级革命　　3.过程：　　①1642年组建“东部联盟”，并取得温斯比战役胜利。　　②1644年指挥马斯顿荒原战役，所部获“铁骑军”称号（首次大捷）。　　③1645年组建“新模范军”，后实际统帅这支军队。　　④1645年指挥纳西比战役，取得议会军对王军的决定性胜利。1646年，攻克王军大本　　营，第一次内战结束。之后，第一次清洗议会。（转折点）　　⑤1648年指挥参加第二次内战并攻克爱丁堡。之后，第二次

7、清洗议会。　　⑥1649年1月判处查理一世死刑。　　⑦1649年5月成立英吉利共和国。　　⑧1650年远征苏格兰，取得邓巴尔战役胜利。　　三、“护国主”与护国政府（1649—1658年）　　．对外：远征爱尔兰、苏格兰，颁布《航海条例》，打击英国的海上主要竞争对手荷兰　　2．对内：　　（1）镇压王党权力欲开始膨胀。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（

8、2）1653年发动政变，解散议会，就任护国主。标志共