做有思想的教师—《致语文老师》读书小感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下做有思想的教师—《致语文老师》读书小感　　做有思想的教师—《致语文老师》读书小感　　海口市龙峰实验小学李金凤　　著名特级教师余映潮的教学专著《致语文教师》就是一本引领教师走向智慧的书籍。全书共分为“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个部分，书中没有华丽的词藻，没有不切实际的高谈阔论，没有成功的炫耀，余老师通过书写自己的亲身经历和感受，对我们娓娓道来，先进的教学理念，醒目的小标题，无

2、不体现着余映潮老师对语文教师的关心和期望。读着书中的每一句质朴而带着温度的语言，就像和一位智者进行面对面的对话，使人倍受启发，倍感亲切和鼓舞。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异

3、于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教十几年的自己，不正是缺乏思想吗？我进行自我剖析，觉得自己做得都不够好，尤其是在研读教材方面，常常浮光掠影、浅尝辄止，教学一篇课文，还没有深入读上几遍，就步入课堂依着教学参考资料照本宣科了，对教材缺乏深入的解读，没有自己的思考和见解。课堂上常常前言不搭后语，不能很好的抓住教学的重点和难点，课堂教学处于高耗、低效状态。不深入研读教材又怎能产生思想？余老师告诉我们：研读教材要立足于自己的勤苦钻研。精读、深读、细读、领会、赏析、体味，从不同的角度，或选点，或铺面，进

4、行品评欣赏，从字里行间看出作者遣词造句的功夫和用心，看出文中的美点妙要，品出力透纸背的意蕴。教师读好了教材，读透了教材，读出了教材的味道，才能迸发智慧的火花，给学生带来教学的福音。工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。要做“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教

5、师的心中，成为一种信念和追求。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。余老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中余老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列

6、出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶余老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，我们县区如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以余老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

7、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教