三个太阳教案5篇

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1、《三个太阳》学习目标：（1）通读课文，了解南极人的棊本工作状况，（2）理解南极精神的棊本意思，与自己学习中的一些不良现象做对比（3）明白科学对于祖国发展的作用。课前学习：（1）了解南极的信息（2）了解科学技术对祖国发展的意义（结合“评价手册”的《智慧风暴》阅读理解）第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1导入：组织学生说说你所知道的南极。（地理和科学研究方面）听其他同学的讲述2组织交流、评价发表见解3布置任务：通读课文，了解作者笔下的南极和南极人与你原来知道的有什么异同。读课文，思考4组织交流、评价组内交流，讨论，发表见解。第二块：精读课文内容教

2、学步骤教师活动学生活动1导入：组织学生阅读课文画出让你喜欢或者感动的语句。细读、勾画2组织交流、评价组内交流3布置任务：通过画出的语句说说在南极工作的人是什么样的人。再读课文，思考，组内交流，讨论4组织交流、评价小组推荐交流，小组互评5学习评价：用几个字概括一下南极人和南极精神。思考、发表见解附：对丁•南极精神的理解:执著与热情。执著:这是与她的艺术智慧融合在一起的，明明是一个太阳，却画成了三个，后羿射日那是一种执著与勇气，把九个太阳射掉八个，只剩一个，而我们的画家画了三个，也是一种执著，对艺术的执著和对南极的执著，和南极人那种民族的胆略和气概相互辉映

3、。“去南极，行吗？人们怀疑。”但是她毅然给国家南极考察委员会办公室递了报告。报告被退，“她急了，摆出一条条理由”“她没死心”“几经周折，她终于成了我国第三次赴南极考察队的一名'编外'队员。”一女画家是一个点，在这个点发散开去，考察队长的“别看他沉默寡言，心里却裹着一团火”，测绘工程师“好儿次端起饭碗就睡着了”他们是典型的执著的80年代青年，执著、热情的青年。热情:女训家是一个执著而感情丰富的南极人，“她站在那里迟迟不敢迈步。后来，她踮着脚尖轻轻地走着，只觉得每一脚踩下去，腿都在微微发颤。”在这样冰天冷地的环境中女画家就是用她这样热情的心去轻轻碰触南极大

4、地的（人在热情的支持下才能做岀许多事情來）。是热情激发她的一次次拼搏，她对南极的一切都是热情的，包括最后“留下三个A阳”，也是她的热情的象征，南极太冷了，画家要走了，希望有三个太阳去暖和一下这些南极人。第三块：语文活动：欣赏和学习课文的语言教学步骤教师活动学生活动1组织学生探究课文语言：比如“投下一个漂流瓶”这一段，与学生写留言有点像，那么可以请学生自己分析一下与他们的毕业留言有什么区别。最后结合课后的探究练习，要以课文的风格来一个续写。细读、勾画、谈感受、写一写课后学习：关于几个场面描写。可以表演课木剧。演员可以简单的对话。用画外旁白来补充:画家已经

5、累倒在地上，（画外音起女）:我跨越这1・7万公里，创进这块本屈于男子汉的领地，值得吗？（画外音起男）：她仰望夜空，夜空己变得那样明净，头顶上挂着一颗星星，只冇一颗，闪着莹莹蓝光。（画外音起女）我像这颗星星吗?（画外音起男）是的，你就是南极最闪亮的一•颗星星。6.4.第四课时：《三个太阳》（二）学习目标：（1）在表演屮锻炼剧本写作能力，（2）通过表演更加感性的理解南极精神，明白科学技术对于祖国发展的作用。第一块：再次感知课文，表演课本剧教学步骤教师活动学生活动1导入：通过朗读各自的课本剧，再次把握课文，感知课文。听其他同学的讲述2组织交流、评价发表见解3

6、布置任务：选较好的课本剧准备表演小组准备4组织交流、评价讨论，发表见解。第二块：语文活动：你身边默默无闻的科学家教学步骤教师活动学生活动1组织、参与活动畅所欲言课后学习:寻找让你感动的关j:科学家的故事，并把它作为美文推荐到常州教育网站（语文学科网站一〉师生园地一〉学生成果），把你找到的好教学设计〉文章加上你的评点发送到交流信箱或网管信箱，也可以点击进入"学生成果”发表你的感想。三个太阳江苏大丰三中jsdfyjl一、学习目标1、能说出通讯的特点2、能运用文体知识分析文章内容，说出在南极人身上表现岀来的民族精神3、能通过具体的语句分析本文的语言特点二、教

7、学重点1、通讯的特点2、南极精神三、教学难点1、表现南极精神的方法2、语言特点的分析四、教学设计要表现一种精神，作者对环境的描写一定非常重视，因为环境越险恶，就越能表现人的胡质，所以本文的教学切入点就在J：尽可能渲染南极的恶劣条件。教学时，可以播放有关南极的电视资料片，通过形象的画面让学牛•对南极有更清晰的了解。本文教学的关键点在于运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，从而感悟南极精神，领会'三个太阳'的含义。五、教学过程教师活动：1、布置学生查阅资料，了解通讯的特点2、要求学生阅读课文，掌握文中的生字词学生课前学习：1、查阅资料2、掌握字词

8、第一教时第一板块：课堂交流1、关于通讯:通讯是广义的新闻，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法