初能望文生义,进能变通运用,终能知行合一六横中心王洁洁

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1、初能望文生义，进能变通运用，终能知行合一——经典诵读走进低段语文教学实践探索摘要：中华传统文化源远流长，经典诵读博大精深。孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，为开启他们的高远智慧、增强人文素养，成就优秀品格打下扎实的基础。笔者通过经典诵读引进低段语文教学几番探索，让学生体悟读书三境界：从初能望文生义，进能变通运用，到终能深入浅出。关键词：经典诵读实践探索屮华传统文化源远流长，经典诵读博大精深。党的十八人提出，要建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。有识之士上下求索，认为当今的中国己经

2、出现了文化断层，并达成了共识:重建道德礼仪，加强文化建设，可以从幼儿时期，开展经典诵读。小学语文课程标准中有一条重要的目标:认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化裨慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。鉴此,笔者作为小学低段的语文老师，认为将经典诵读引入低段语文教学义不容辞。于是我开始了经典诵读教学的探索之旅。一、初探：望文生义，死记硬背，可小成。宋代大词人苏轼曽说：“经典一部，胜读杂书万本”。诵读，它是经典传承的最原始的途径，也是语文教学的最有效的传统方法。“熟读唐诗三百首，

3、不会作诗也会吟”，通过反复诵读，字词句段篇会源源不断地进入学生的大脑仓库，久而久之大脑中的语言材料不断地丰富，其理解能力、感悟力自然就会随之提高。（一）诵读乐，乐其中笔者选择传统启蒙书《三字经》《弟子规》为经典诵读教材，教学方式以“素读”为主，要求忠实原文、一字不漏地诵、背。每星期利用午读十分钟教小朋友诵读一部分，每周更新。另外，课前两分钟也是不可多得的巩固诵读内容的吋刻。1、齐读与领读。每天利用午读10分钟，以领读、齐读的形式进行。领读有时擅长诵读的同学担任，既能起到带头作用，又可以营造诵读氛围

4、；有时由学生轮流领读，让每个学生都得到锻炼的机会，提高他们的积极性。2、自读。每个学生的诵读水平不同，即个人记忆力和领悟力不同，所用的吋间也就不同了。自读兼顾了不同学生的能力水平，给学生以一定的自由空间来诵读。3、赛读。(1)开展背诵经典活动，比比谁背得多。给背得最多的小朋友评出名次，当场分发积分卡，孩子们积极性高涨，记忆力也在不知不觉中得到提升。(2)开展经典接龙游戏，比比哪组接得长。大家每人一句，扶个朗读或背诵，不会背的就接过去，下一个学生接着背诵，人人都有表现机会。这个活动不会让学生产生害怕

5、背诵的情绪，反而会热情高涨。(3)开展经典背诵模块游考，比比谁最棒。最后全班小朋友以人人过关的成绩告捷！诵读中华经典诗文，让他们接触最有人文价值的作品，能开启高远智慧、增强人文素养，为奠定优秀人格打下扎实基础。这些诵读活动开展，并未加重学生的学习负担不重，反而感到很新鲜，有意思，大大提高了他们的学习劲头。曰积月累，我们班己经按计划完成了《三字经》和《弟子规》的诵读。此为清代文学家王国维所说读书第一种境界：初能望文生义，死记硬背，可小成。(二)有所思，思其效在对《三字经》和《弟子规》学习中，笔者越来

6、越认识到，经典诵读是人文教育的好载体，应该把它跟素质教育结合起來。如果学生能理解其屮的含义，不仅能增加知识，更能提高文化素养，指导现实生活。数学老师看到我们班小朋友“有口无心”地进行经典诵读，好奇地问了几个学生一些问题。师：你们喜欢经典诵读吗？学生甲：一般般。语文老师让我读我就读。师：你觉得经典诵读有什么好处吗？生：不知道。可以认识挺多字。师：你理解经典诵读句子的含义吗？学生摇摇头。我和数学老师进行了交流，认识到诵读经典教学应该让学生明白其中的意思，这样孩子更容易产生学习兴趣，对经典印象更深刻，其

7、中的思想会铭刻在每一个学生的生命中。二、再探：变通运用，能说会道，有一得。笔者觉得有必要将教学方式和内容进行整改和提升。现以《三字经》为例，阐述如何开设经典诵读课程，并将经典内容和语文教材结合。（一）引导整理，实现“量”的积累笔者让每个学生都去查找了一些关于《三字经》的资料。小朋友很快就知道了它是宋朝王应麟（字扪厚）先生所作，内容包含了教育、历史、天文、地理、伦理、道德，以及一些传说。然后我们将《三字经》可分成14部分，以四人小组为单位，每组查找两部分内容中所蕴含的知识。我粗粗将小朋友搜集的知识加

8、以归纳，罗列如下：1教育孟母三迁孟母断机杼窦燕山教五子小故事黄香温席孔融让梨2常识数字四季四方五行五常六谷六畜七情八音九族十义3书籍《孝经》《小学》《四书》：《论语》《孟子》《中庸》《大学》《六经》《易》《连山》《归藏》《周易》《书》典谟训诘誓命《礼》《周礼》《礼记》《诗》《国风》《雅》《颂》春秋》《公羊》《左氏》《谷梁》4历史=皇二帝夏商周春秋战国两汉秦汉=国两晋南北朝明清5勤学仲尼师项橐赵中令读鲁论悬梁刺股小故事囊萤映雪负薪挂角苏洵发奋读书粱灏高龄中状元莹八岁咏诗泌7岁赋棋蔡文