人教版初中生物《健康地生活》课堂教学设计

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1、《健康地生活》课堂教学设计复习目标知识目标:进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。能力目标：掌握传染病的病因、传播途径和预防措施；了解人体免疫功能及其产生机制，人体的三道防线，认识到计划免疫的重要意义；进一步认识吸烟、酗酒和吸毒的危害；能够运用一些急救方法。情感、态度、价值观目标：传染病的病因、传播途径、预防措施等常识的巩固，培养健康地生活难点和重点重点：与学生一起复习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点；树立止确的健康地生活的观念难点：掌握传染病的病因、传播途径和预防措施。人体的三道

2、防线。教学设计学习内容学生活动教师活动一、组织教学，创设情境：观看小品“我的健康我做主”从视频中我们看到徐峥遇到了一个有关健康的难题，科技高速发展的今天，我们应如何健康地生活？让我们•起复习第八单元健康地生活观看知识体系首先请大家一起看一下本章知识体系知识体系〈传染病）)«MU3*<5自己增进虐②〈筮召健康的生活另⑥一名同学大声朗读考纲解读与考情预测翻看背诵课本,填写知识梳理接下来我们看看和中根据复习的知识点，小组内讨论考的关系：考纲解读修改导学案的知识梳理部分与考情预测/细菌、病毒、寄生虫等病原体引起，能在人与人、r人与动物之间传播的疾病。」待点：二＞流行性、传染

3、性（初期最强）丽卸=＞呼吸道传染病、消化道传染病._L2a3^血液传染病、体表传染病一悅行何节=＞2、蕙器專轻3、易感人群一融E田一、1、控制传染源馳3措施亠2、切断传播途径3.保护易感人群结合要点回顾，快速回顾课本内容，然后填写导学案的知识梳理二、把握节奏，梳理知识非特异性免疫第一道防线（皮肤和黏膜）第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用皮肤分泌物的杀菌作用杀菌物质中的溶菌稿能够破坏许多病菌的细胞壁，分布在血液和器官中的吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化。非特异性免疫：先天的，对多种病原体有防御作用特异第三道防线：免疫

4、器官和免疫细胞组成免疫.产生抗体，清除抗原后夭的，对特定病原体有防御作用以提问的方式，梳理知识点查看部分同学的知识抗体是淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质抗原是引起人体产生泄的物质。梳理，了解知识点掌握相对薄弱环节什么是免疫？免疫是人体的一种生理功能，人体依黛这种功能识别白己和非己成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以维持人体的健康。免疫的功能（1）防御感染⑵自我稳定（3）免疫监视功能正常抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生清除衰老.死亡或损伤的细胞识别和清除体内的异常细胞功能过高出现过敏反应。例如对药物、食物、花粉的过敏自。湿现病风岀

5、疫蚕免•・节我如关出现排斥反应。如；器官移植功能过低免疫缺陷综合症;例如：艾滋病肿瘤形成对照投影中的答案，改正，查缺补漏，背诵相关知识点。展示2〜3小组的知识梳理，全班一起查缺补漏做练习题1.（2012年临沂市）王某在体检时，发现体内没有乙肝抗体，遵照医嘱及时注射了乙肝疫苗。其注射的乙肝疫苗和产生的免疫复习完了知识点，学生用4道具有代表性的中考题检测复习情况三、学以致用，感悟中考方式分别属于()A、抗原、非特异性免疫B、抗原、特异性免疫C、抗体、非特异性免疫D、抗体、特异性免疫2.(2014年临沂市)下列有关免疫的叙述，不正确的是A.麻疹病患者痊愈后，其体内有抵抗麻

6、疹病毒的抗体B.免疫对人体总是有益的，人体的免疫能力越强越好C、特界性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用D.计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质3.(2015年临沂市)临沂市中小学开展了阳光体育活动，增强了学生体质，提高了对疾病的抵抗力，这种预防传染病的措施属于()A.控制传染源B.切断传播途小组内讨论错题小组间交流经验径C.保护易感人群D.以上都不是4.（2015年临沂市）2015年5月31FI是第28个世界无烟日，—二=四五用不同民的*馅水丽成的底京從岀盘SOaL40nL30nL毎】0卩心瞇次藪353631--危害，不做“校服烟民”，兴趣小组的同学探究

7、了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，并获得了下表数据：下列分析错误的是A.为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照，设置清水作为对照组B.实验过程中一只水虽只能做2次实验，即先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察C.由表中数据可知，烟草浸出液对水蚤的心率具有抑制作用。浓度越高，抑制作用越强D.烟草燃烧时，烟雾中含的尼古丁、焦油等物质进入人体后能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌，所以不要吸烟6.（2014年临沂）（8分）阅读下列材料，分析回答相关问题：材料一：自1981年首例艾滋病在美国发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病感染人数