人教版必修四教材分析

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1、人教版必修四教材今斩单元单元课文单元内容单元意图单元教学建议第一单元阅读鉴赏1选取了关汉卿、曹禹、莎丄比亚的三篇戏剧作品共编订选取了三个著名作家的戏剧作品。窦娥冤、雷南、哈姆莱特发现曲词和说口相结合表演的故事形式具有独特的艺术趣味，注意透过曲词体味人物的内心情感，并着重欣赏曲词之美，领略古代戏曲迷人的艺术魅力；把握戏剧中的主要矛盾冲突，品味个性化的人物语言；从舞台演出的角度去推想戏剧的艺术效果。单元教学目标：1•介绍关丁戏剧的一般知识以及元杂剧、话剧的知识，知识要以有用、能帮助学生阅读戏剧文学为准。2•引导学牛:掌握阅读剧本的基本方法。3.重视学生的文学欣赏活动，以及在这个过程中产生的情

2、感体验和认识。教学设计和课时安排建议：所选的都属于古典的或现实主义的戏剧，应该选取一篇现代派戏剧。教学时不要脱离学生实际的阅读、欣赏活动，而孤立地进行所谓的人文精神教育。笫二单元选取了柳永、苏轼、辛弃疾、李清照的8首词分别选取r里个具有婉约派和豪放派代表性的宋代词人的词作。望海潮（东南形胜）、雨霖铃（寒蝉凄切）念奴娇•赤壁怀古、立风波（莫听穿林打叶声）水龙吟•登建康赏心号、永遇乐•京口北固亭怀古通过阅读和鉴赏不同派别和不同时代背景词人的词作，培养阅读和鉴赏词作的浓厚兴趣，领悟词作蕴含的深刻内涵，体味其艺术表现力和鉴赏能力，有自己的情感体验和思考。单元教学目标：1.介绍有关词这种文学样式的

3、一般知识，如词牌、词的题目等；还可以讲一讲宋词可以分为豪放、婉约两派以及宋词在不同时期的面貌。2.在教学实践中引导学生学习欣赏宋词。3.指导学生诵读。教学设计和课时安排建议：应加强朗读指导，让学*在朗读中体会词的意境及表达的丰富情感，链接词创作的背景及作者的牛平；还可以讲一讲宋词可以分为豪放、婉约两派以及宋词在不同时期的面貌。诵读时，要在努力传达词人所表达的感情的同吋，处理好节拍与节奏，恰当地把握语调与旋律，减少诵读中的随意性。第三单元选取了鲁选取了杂文真正有思想深单元教学目标：1•介绍迅、弗罗拿来主义、父度的好文章，读来一些关于随笔、杂文的姆；蒙山、母与孩子之总是令人深思，使文体知识。

4、结合文体特帕斯卡尔、间的爱、*短人清醒，感到添加征进行教学。2.引导学富尔格姆文三篇、热爱了某种向上的力生注意理清文章的思的短文三生命、人是一量。阅读这个单元路，提炼3.注意培养学篇根能思想的的随笔，杂文等，生的独立思考的能力。苇草、信条就能感受到这种和概括文章的观点。思想的冲击力量。教学设计和课时安排阅读是不妨从建议：要求学生潜心阅文章的结构入手，读、精研细思典范文沿着作者的思路本，通过理清思路、概看作者怎样提出括主旨的练习，教给学问题，分析问题和牛阅读方法，培养、锻解决问题，怎样把炼学生的抽象思维能观点与材料紧密力。教学这个单元吋不结合起来。对这些应忽略了品味和赏析。文章如果能从不结

5、合文体特征进行教同角度思考，质疑学，学生能很快掌握一与阐发，那我们也种阅读这类文章的把就接近或进入了手。更高的境界。笫四单元选取了司马迁、班固、范晔的三篇人物传记廉颇蔺和如列传、苏武传、张衡传在读懂文章的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向；注意传记作品多样的叙事写人手法，体味文章的风格和韵味。单元教学目标：1•介绍传记的基本知识。2.介绍传记的读法。3.引导学生注意课文多样的叙事写人的手法。4.积累常用的文言词语和文言句式。教学设计和课时安排建议：课文文学性强，在人物刻画和叙事上都表现出很高的技巧。重视分析语言描写、动作描写、