以质量控制为中心的公路施工管理探析

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1、以质量控制为中心的公路施工管理探析山东三山公路工程监理咨询有限公司山东聊城252000摘要:公路建设的加快,是基于中国经济快速发展的现实需求,强调推进公路事业发展的重要性。公路事业的发展,其前提是公路质量的有效控制管理,提高公路的运行效率%使用寿命。从实际来看,现代运输物流业等的快速发展,公路建设对质量控制的要求日益提高,构建高质量的公路线,是公路发挥其重要作用的重要基础。木文立足于对公路施工质量管理的重要性认识,就如何提高公路施工质量控制,提出了几点建议。关键词:公路工程;施工管理;质量控制;措施1导言公路作为

2、一种快捷、方便的交通运输方式,在市场经济的发展中地位越来越高,公路对产业结构的调整異有重要的意义。公路工程施工管理贯穿于工程施工的全过程,在施工中,应根据公路的特点进行科学、合理的施工安排,使工程有组织、有计划、有秩序的进行,这些都是公路工程项目管理人员的责任。2公路施工管理中质量控制的重要性“百年大计,质量第一”,质量是企业的生命线,也是企业发展的原动力。随着社会的发展和科技的进步,施工质量管理的内容和内涵比过去更为丰宮,人们越来越重视产品质量,对质量管理提出了更高的要求。2014年9月,住建部发布了《工程质量

3、治理两年行动方案》,以加强工程质量管理,可见,工程质量的规范化管理己是大势所趋。公路工程质量把控是否科学,关系到公路工程的质量好坏,这是决定整个公路工程成败的关键点;公路施工工程质量能否得到提升,将关系到整个建设工程能否顺利完成,这不仅是施工过程中的重中之重,而且关乎施工单位的市场竞争力;公路工程质量管理是否高效、科学,关系到工程实体能否满足设计要求和合同要求,也关系到施工企业签订的合同能否顺利履行,工程款项能否及时支付,施工企业经济效益能否得到保证。反之,一旦公路施工发生质量事故,施工企业将遭受重大损失。3以质

4、量控制为中心下公路施工管理的策略3.1优化公路的设计方案一份科学合理的公路设计方案对公路工程来说尤为重要。设计方案应结合实际,与现场施工方案相匹配。为了避免设计方案与公路施工现场的工作相脱节,在施工之前,施工者和设计者要对设计方案进行严格的审査与优化,令设计方案和施工方案完美结合,施工者对公路施工的问题真正做到心中有数,领会设计者的思路。设计方案中如若存在需要变更的问题,施工单位要及时提出,冋设计者一起改正优化设计方案,尽快找出解决方法,保证公路工程的顺利实施。3.2完善施工质量管理体系建立健全施工质量管理体系,

5、有利于推进工程施工工作,并实施全过程质量控制。施工企业要完善工程质量管理制度和质量责任管理制度,规范各级管理流程,以公路工程项目为核心,构建合理冇效的组织结构,建立质量管理和质量检验队伍,细分质量管理责任人,加强各工序自检、专检和互检,确保施工过程制度化、规范化、标准化。企业应建立质量创优制度,项B经理负责优化资源配置,整体推进工程创优工作,各施工队队长负责创优工程的组织和实施,各职能部门负责各自的质量职能工作,施工人员负责本工序的质量控制,形成责任明确、分工细致的质量管理体系,对公路施工质量进行全方位的控制。3

6、.3确保公路建设材料的质量公路的建筑材料是确保公路工程质量的重要基础,是施工质量的第一道关1_1。在施工过程中,公路工程材料的具体来源渠道变化较大,种类也十分复杂,所有的施工材料都需要分类放置,针对不同的材料要采取不同的保护措施,尽量避免外界对材料的损害。在施工材料的选取上也要执行“限额领料”的科学制度,在保证质量的前提下还能最大程度节约用料。3.4做好施工中的排水工作路基是公路最重要的组成部分,路基的稳固程度至关重要,因而做好施工中的排水工作是保证路基高稳定系数的必要条件。首先,施工前要调查当地的环境条件和渗水

7、量,因地制宜地选择排水方法,一般冇明沟排水和人工降低地下水位两种方式。其次,在开挖槽时要严格按照规定要求执行,保证水槽的宽度和深度。冋吋,要结合当地的实际情况,实时监测排水系统是否正常运行,避免因排水不畅而影响工程的施工质量。3.5提升施工人员综合素质提升施工人员的综合素质是保证工程质量的前提。为了进一步提高工程质量,首先,要对施工人员进行岗位培训,规范管理制度和质量责任,严格遵循岗位责任制,明确每个施工区域的质量负责人,做到人人责任明确,以避免施工人员和质量监督人员相互推脱责任。其•次,对工作人员进行专业技能和

8、职业素质强化培训,以提高工作人员的作业水平,提升整个工程的施工质量。再次,提升全员施工质量意识,增强工作人员的责任感,通过激励措施和创优工程激发施工人员的积极性,鼓励他们争创优质工程。3.6加人施工质量检测力度在工程施工结束前,要对施工质量进行检测。首先,安排相关专业的检测人员。苏次,在检测过程中加大对路基的检测力度,看路面是否压实,保证公路的安全质量。最后,对出现质量问

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