一年级美术下册《图画与文字》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级美术下册《图画与文字》教案分析　　www.5y　　kj.co　　m　　第二课图画与文字　　教学目标：　　．　　乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。　　2．通过对汉字的观察、分析提高学生对汉字的认知和敏感性。　　3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。　　活动材料：　　．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。　　2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。　　过程及指导：　　1．直接导入：教师出示学生熟悉的汉字，引起学生注意。　　出示汉

2、字卡：大、小、上、下、木等。　　教师：“你们认识它们吗？”和学生一起认读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字——汉字”　　2．　　和学生一起讨论　　提问：“有谁知道汉字是怎么来的呢？”　　教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像创造了“象形文字”，它就像

3、我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）　　3．猜字游戏　　教师出示象形文字卡片，让学生猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出来。　　教师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导学生观察、比较、分析，鼓励学生积极探索，发展学生的观察力和对文字的敏锐性。　　4．认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、月”　　5．以变魔术的方式，激发学生扩展认读相关汉字。　　教师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，学生在有趣游戏气氛中学习认读。　　延伸活动：“老师是怎么

4、在白纸上变出字的呢？”引导学生生成科学探究活动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。