项脊轩志教案_4

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。项脊轩志教案　　　　目标：　　、　　积累文言字词　　2、　　体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。　　重点：体味平淡文字中的深情。　　两课时　　一、　　介绍归有光：幼年丧母，仁途坎坷。　　归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。在文学上，他和王慎中、茅坤

2、、唐顺之合称唐宋派。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。　　二、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　解题　　、　　“志”着重于记人，“记”着重于记事。本文着重于记事还是怀人？（存疑）　　2、　　项脊轩：归有光的书斋

3、名。命名的几种解释。　　一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。　　三、　　感知全文。　　、　　听读全文，注音，纠音，标出疑难点。　　项脊　　尘泥渗漉　　修葺　　垣墙周庭（yuán）　　旧时栏楯（shǔn）　　偃仰啸歌　　冥然兀（wù）坐万籁（lài）无声　　迨诸父异爨　　逾庖而宴团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

4、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　家有老妪（yù）　　先大母婢也（bì）　　先妣呱呱而泣（gū）　　以手阖门　　象笏　　令人长号不自禁　　余扃牖而居（jiōngyǒu）　　2、　　本文着重于记事还是怀人？写了有关项脊轩的什么事、什么人？为什么写？怎么写？　　主要篇幅是怀人。写了已逝世的母亲、祖母、妻子。为什么写这些人物？　　一间书房与上述人有什么联系？是怎样把书房与这些人建立联系的？　　四、学习第一段。　　、某生读第一段。其余同学疏解字词意义。　　2、对于字词的理解，学生质疑。教师补充。　　项脊轩，旧南阁子也。（判断句）　　室仅方丈　　又北向（倒装

5、句）　　使不上漏　　前辟四窗团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　垣墙周庭　　旧时栏楯，亦遂增胜　　珊珊可爱　　3、　　概括这一段的内容。　　A、　　项脊轩的修葺经过。B、项脊轩环境幽雅。c、项脊轩修葺前后的不同景象。D、项脊轩之喜。　　怎样的概括更能表达作者原意？　　综合：项脊轩经过修葺幽雅怡人。　　4、　　为什么写这个？由文字表层探讨作者的写作意

6、图。由物到“我”。物皆着“我”色。要看到物内之“我”。　　物：项脊轩经过修葺幽雅怡人。　　我：高尚的志趣，恬淡的心境。　　五、接下来，读下面的文段，梳解字词。（略）　　初步感知：作者写了什么事或物？表现了一个什么“我”？　　人（事、物）：分家、母、大母、妻　　我：感怀（悲）　　怎样由书房之景转入写人？写这些人物由一个什么字来统领？为什么这些人物给作者一种“悲”感？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

7、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　六、作者是笔下的人物是怎样的？作者的情感又是怎样的？请读出你认为能写出人物形象、或饱含作者情感的句子。学生自主思考，然后与旁边的同学交换意见，再派代表发言。　　教师适当提示、引导或补充。　　、对母亲的刻画及作者的情感。　　)　　记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老姬怀中呱呱啼哭，母亲问饥问寒的情景。　　讨论：“某所，而母立于兹。”这一细节能否表现人物精神？这样的细节描写是否败笔？（作