人教版九年级语文下册全册学案教案下载

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版九年级语文下册全册学案教案下载　　1诗两首　　教学目标　　知识目标　　1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。　　2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。　　能力目标　　1.品味诗歌富有表现力的语言。　　2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。　　3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。　　德育目标　　体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。　　教学重点、教学难点　　1．诵读。理解

2、诗歌意象，体会诗人真挚的情感。　　2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。　　课时安排2课时　　教学过程　　我爱这土地　　自主预习狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、导语设计　　谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪

3、对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。　　二、资料助读　　艾青(1910～1996)，原名，笔名、、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《》《》《

4、》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《》《古罗马的大斗技场》等。　　《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对

5、祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。　　三、朗读指导　　1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音　　我爱这土地　　假如我是一只鸟，　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：　　这被暴风雨所打击着的土地，　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流　　这无止息地吹刮着的激怒的风，　　和那来自林间的无比温柔的黎明……　　──然后我死了，　　连羽毛也腐烂在土地里面。　　为什么我的眼里常含泪水？　　因为我对这土地爱得深沉……　　3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。　　精彩研读　　(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“

6、嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?　　　　(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?　　(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌

7、主题的表达将会受到怎样的影响?　　　　（5）概括本诗的主旨。　　　　（6）学生熟读背诵全诗。　　乡愁　　自主预习2　　一、导语新课　　　　二、资料助读　　余光中(1929～)当代和。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《》、《》、《》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

8、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的