人教版《小英雄雨来》板书公开课教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版《小英雄雨来》板书公开课教案　　　　《小英雄雨来》公开课教案1　　　　【教学要求】　　１、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。　　２、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一局部的主要内容。　　３、练习给每一局部课文加小标题。　　【教学重点、难点】　　用较快的速度阅读课文，说出每一局部的主要内容。　　【教学时间】　　１课时。

2、　　【设计理念】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以布置一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养同学的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一局部一局部

3、地阅读、考虑，特别重点理解“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各局部加小标题。最后进行总结扩展：观看情景剧；建议同学找来管桦小说的原著读一读。　　【教学过程】　　一、激发情感，释题引疑　　１、课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。　　　问：你们想认识这位小英雄吗？　　２、出示课题：　　⑴　理解课题：　　　　齐读课题你从中知道了什么？　　　　小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。　　　　英雄──指的是雨来的特点。　　　　雨来──课文中的主人公。　　　　课题表示出文章的中心──英雄

4、。　　⑵　引导到同学质疑：看到课题后，你还想知道什么？　　　　（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）　　二、汇报预习，以学定教　　　１、自由读文，交流预习自得。　　２、分节读文，相机正音释词。　　３、浏览课文，初步了解文意：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⑴　

5、文章通过哪件事表示雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）　　⑵　文章的其它局部与表示雨来是一个小英雄有什么关系？　　三、研读课文，深入探究　　１、从重点内容入手，感悟人物品质：　　⑴　自读第四局部，画出描写雨来心理活动的句子，考虑：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？　　⑵　交流：　　　　你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？　　　　敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。　　　　雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。　　２、由重点句切入，体会人物情感：　　　划出“俺们是中国人，俺们

6、爱自身的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国。”这说明雨来在夜校不只学了文化，更重要的是接受了思想教

7、育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国。”鼓舞鞭笞着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“俺们是中国人，俺们爱自身的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）　　３、以小标题着手，理清各段联系：　　⑴　小组读，归纳各段的主要意思：　　　　第一局部：雨来家乡的景色优美，他游泳的身手高强。　　　　第二局部：雨来上夜

8、校读书，受到爱国主义教育。　　　　第三局部：雨来掩护交通员李大叔。　　　　第四局部：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。　　　　第五局部：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。　　　　第六局部：雨来没有死。　　⑵　默读，提炼课文的小标题：　　　　第一局部：游泳技高　　　　第二局部：上学明理　　　　第三局部：掩护大叔　　　　第四局部：勇斗日寇　　　　第五局部：跳河潜逃　　　　第六局部：脱险得胜　　⑵　限时