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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版《小英雄雨来》板书公开课教案 《小英雄雨来》公开课教案1 【教学要求】 1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 2、继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一局部的主要内容。 3、练习给每一局部课文加小标题。 【教学重点、难点】 用较快的速度阅读课文,说出每一局部的主要内容。 【教学时间】 1课时。
2、 【设计理念】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 本文虽是略读课文,但由于篇幅较长,可以布置一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文,培养同学的自读能力。先通读课文,用比较快的速度默读课文,了解雨来是哪里人,生活在哪个年代?为什么称他是小英雄?大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一局部一局部
3、地阅读、考虑,特别重点理解“俺们是中国人,俺们爱自身的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各局部加小标题。最后进行总结扩展:观看情景剧;建议同学找来管桦小说的原著读一读。 【教学过程】 一、激发情感,释题引疑 1、课件演示:小雨来与鬼子斗争的片断。 问:你们想认识这位小英雄吗? 2、出示课题: ⑴ 理解课题: 齐读课题你从中知道了什么? 小──指的是雨来的年龄小,是一个少年。 英雄──指的是雨来的特点。 雨来──课文中的主人公。 课题表示出文章的中心──英雄
4、。 ⑵ 引导到同学质疑:看到课题后,你还想知道什么? (为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?) 二、汇报预习,以学定教 1、自由读文,交流预习自得。 2、分节读文,相机正音释词。 3、浏览课文,初步了解文意:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ⑴
5、文章通过哪件事表示雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争) ⑵ 文章的其它局部与表示雨来是一个小英雄有什么关系? 三、研读课文,深入探究 1、从重点内容入手,感悟人物品质: ⑴ 自读第四局部,画出描写雨来心理活动的句子,考虑:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的? ⑵ 交流: 你觉得雨来是个什么样的人,你想对他说什么? 敌人:盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。 雨来:应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。 2、由重点句切入,体会人物情感: 划出“俺们是中国人,俺们
6、爱自身的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着:“俺们是中国人,俺们爱自身的祖国。”这说明雨来在夜校不只学了文化,更重要的是接受了思想教
7、育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“俺们是中国人,俺们爱自身的祖国。”鼓舞鞭笞着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“俺们是中国人,俺们爱自身的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。) 3、以小标题着手,理清各段联系: ⑴ 小组读,归纳各段的主要意思: 第一局部:雨来家乡的景色优美,他游泳的身手高强。 第二局部:雨来上夜
8、校读书,受到爱国主义教育。 第三局部:雨来掩护交通员李大叔。 第四局部:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。 第五局部:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。 第六局部:雨来没有死。 ⑵ 默读,提炼课文的小标题: 第一局部:游泳技高 第二局部:上学明理 第三局部:掩护大叔 第四局部:勇斗日寇 第五局部:跳河潜逃 第六局部:脱险得胜 ⑵ 限时
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