五年级下册音乐《春意》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级下册音乐《春意》优秀教案　　课题春意　　课时第一课时　　总节数　　三节　　知识1、扮演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏和乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法　　2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表示不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表示力。　　情感“春天”“小鸟

2、”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。　　重点通过扮演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发同学对大自然的热爱。　　难点学习切分节奏和乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法　　教具电子琴、录音机、磁带、光盘、　　学具节奏卡片　　教学内容教师调控主体活动设计意图狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

3、作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、组织教学　　二、复习歌曲　　三、聆听《致春天》　　四、扮演《小鸟小鸟》　　五、小结师播放轻松地音乐　　欢迎同学新学期的第一节课。　　播放事先找好的歌唱春天的歌曲　　1.介绍作曲家的国籍和作品的背景为导入。　　(1)设问：“挪威”----?　　(2)讲解：春天对地处北欧----　　2.播放《致春天》。　　(1)设问：你能根据伴奏和-----?　　(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以和第二段再现主题的片段。→　　3.复听《致

4、春天》。→??　　4.完成教材中的书面作业。　　5.三度(欣赏)创作。　　1.生态环保导入。?　　设问：　　(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以维护。　　(2)你能说出描绘春天的……　　2.聆听范唱《小鸟小鸟》。?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　设问：　　(1)歌曲是几拍子-----

5、(2)歌曲表达了怎样-----??　　3.学唱曲调。?　　(1)教师范唱曲调。?　　设问：曲调每一-----??　　(3)学唱合唱局部(第二乐段)曲调。?　　4.学唱歌曲　　(3)填入歌词要唱得更有感情。　　5.扮演歌曲。　　在完成以上环节的基础上，让同学发表扮演歌曲的处置意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品扮演……进行二度创作扮演。表达对春天的赞美。听音乐进教室　　生扮演唱?　　边听歌曲边跟唱　　聆听并回答问题　　视听《致春天》　　小组讨论回答问题　　协助同学听辨第二局部的低音区的伴奏片段等，

6、以降低同学听赏中的困难，→　　要求同学在座位上用脸部的表情或微小动作，→　　让同学根据自身的理解，用舞蹈动作即兴扮演对春天来临时人们的祈望心情，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　回答问题　　聆听　　再回答问题　　(2)先学第一局部(第一乐段)。　　(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的

7、情绪。　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱局部的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；设境　　激趣　　承上启下的作用　　培养同学的赏析能力　　协助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表示。　　表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。　　要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现同学的自主参与和他们对春天的向往的心情。　　(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过　　(弱拍起唱——第六拍起唱)　　注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的

8、情绪。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教