“认识平行四边形”一课的学习体会与“让世界走进课堂，世界公民教育培养”培训心得合集

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1、“认识平行四边形”一课的学习体会与“让世界走进课堂，世界公民教育培养”培训心得合集“认识平行四边形”一课的学习体会结论的科学的解决问题的基本思想。（三）加强联系，在比较中深化对新知的理解，同时让课堂走得更远。课堂学习中，有平行四边形和三角形的联系的暗示，有稳定性和易变性的比较，有平行四边形和长方形的相互转换，有简单的拼切活动，这些对于学生以后形成对平面图形的较为完整的认知结构，无疑是有好处的。同时，平行四边形和长方形的互换，也较好地孕伏了等积变换的思想，对将来学习平行四边形的面积有相当高的正迁移价值。（

2、四）注重细节，语言准确精炼。比如：当学生用直尺交叉着画一个平行四边形后，她说：这中间的部分是一个平行四边形，点评语言准确干净；你怎么知道钉子板上的平行四边形的上下两条边是平行的？学生的表迗有些模糊，陶老师说：因为上下两排钉子所在的直线是平行的，准确到位。还有对应垂直一词的强调，有效的化解了高的对应问题。（五）一点想法。在学生做了平行四边形之后，能不能激起一个冲突，将学生围的平行四边形拉变化一条边，为什么不是平行四边形了？看来平四边形的边是有一些特点的，是什么特点呢？大家猜想一下你们的猜想对吗？我们可以来

3、验证。这样过渡到第二个活动可能会更自然一点。在学生探索总结出特征之后，是否可以再回头去看看前面做的平行四边形是不是对边平行并且相等，找一个让学生简单的说一下，这样体现了对结论反思的意识。总之，学到了很多，谢谢陶老师。陈德中“让世界走进课堂，世界公民教育培养”培训心得11月230-250,我们一行7人赴广东佛山参加了中英联合教育项目让世界走进课堂世界公民的培养的培训活动。短短两天半的培训忙碌而充实。英国培训师Peter的精彩授课让大家耳目一新，而国内众多优秀学校的成功案例更让我们受益匪浅。略谈通过此培训，

4、获得的几点感受。一、认识上，更多了一些领悟。世界公民教育，一个看似既新鲜又时髦的名词，也许有人认为它离我们现实教育很遥远也很陌生。但是当你真正理解了它的含义，你会发现：原来它就在我们每天的教育实践当中。世界公民的培养不是一个抽象空洞的理论概念，而是依托于生动鲜活的各种项目和具有丰富内涵的课程体系中。它旨在从本地区、本校的教育实际出发，把在人的一生发展中最重要的基本素质-知识、技能和价值观等融入到实际的教育教学中。它不与现行的教育模式相违背，相反，它是把先进的教育理念融入到我们的现行教育实践中，使我们的教

5、育培养方式更加优化，更加科学，以此来使学生适应未来的发展。另外，它非常重视可操作性，它可以通过学校活动、学生社团、课堂教学和社会实践等多种形式加以展现，符合我们的教育培养目标和未来社会发展需求。二、教学上，更多了一些启示。当下，我们在全面推行素质教育，却仍然无法摆脱应试教育和考试指挥棒的束缚。在现实中，我们的教学仍然无法摆脱Whateteahishatctost的教学怪圈。面对繁重的课业负担，教师学生苦不堪言，教育偏离了它思考、探究和促进学生全面发展的本质。根据约翰哈迪在《看得见的学习》中的调查，有关影

6、响学生学习成绩的诸多因素中，我们目前推崇的教学后测试法在所有因素中仅排列到103位，而最能影响学生成绩的自我回顾和形成性评价却被大多数人所忽视。也许，作为一名一线教师，我们可以挖掘的提升教学效果的手段已经非常有限。反思我们的教学，学生学习成绩的提高以及综合素质的提升，可能不在于你精心构思的那几份试卷上。通过设计符合SPIN理念的教学过程，激发学生学习兴趣、引导学生自主学习，可以成为我们促进教育教学发展的新武器。三、实践上，要多一些行动。也许，有人会说，所有的这些理论我都了解，但是在实际运用中可操作性不强

7、，结果不是不了了之就是很快又回到了原来的老路上去了。任何一种教育方式的改变，都需要实践者有足够的耐心和勇气。现实的教学困境让我们越来越力不从心。同时与学生的终身发展相比，我们付出一点代价和辛苦也是值得的。目前，园区教育局已经开始推行的梦想与团队项目，其意义不仅仅是是要把教育世界化、培养世界公民教育理念融入到我们的教育实践中，更是一种教育理念和思想的创新尝试。它以培养学生的领导力为基本目标，以活动课为切入点。以点带线，以线带面，从根本上培养学生的全面发展的能力。以此来带动教育教学的深刻变革。我们坚信，通过

8、大家的不懈努力，我们一定会在学生素质教育的道路上走的更宽更远。钱明坤赵小军