为争取民主共和而战教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第5课为争取“民主”“共和”而战教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com第5课为争取“民主”“共和”而战教学设计　　一、　　课程新标准　　简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响.　　二、　　教学目标　　、简单了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，简单了解法国大革命的发展进程，初步了解法国大革命的历史影响。　　2、简述《人权宣言》的基本内容。　　三、教学方法　　通过制作表格等形式，了解法国大革命爆发的原因。　　四、情感价值与价值观　　.通过对

2、《人权宣言》基本内容的学习，理解人权的本质，培养尊重人权、维护人权的意识。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.通过对法国大革命的发展进程的学习，认识人民群众在革命中所起的积极作用。　　3.通过对法国大革命的历史影响的学习，认识法国大革命对人类历史发展的深远影响。　　五、教材分析　　受到美国独立战争的影响，法国大革命的爆发有其必然的原因。以攻占巴士底狱为标志，这一象征性的事件预示着

3、新时代的开启。这场革命产生了著名的《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建专制制度，对法国乃至整个欧洲的历史产生了巨大且深远的影响。　　六、重点、难点　　教学重点　　.《人权宣言》的内容。　　2.法国大革命的历史影响。　　教学难点　　理解法国大革命的历史影响。　　七、学情分析　　学生对攻占巴士底狱这一历史事件有一定了解，但对法国大革命的原因、过程和影响知之甚少。教师应从学生实际出发，通过问题设置和引导培养学生学习热情，激发学生进一步探索的兴趣。　　八、课时安排：一课时　　九、教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

4、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、创设情境，导入新课，并板书课题。　　789年7月14日法国人民攻占了巴士底狱，巴士底狱到底是一个什么样的地方，会引起法国人民的如此愤怒。法国大革命为什么会引起如此强烈反应。　　板书课题（略）　　（一）“到巴士底去”　　.法国大革命爆发的前夕　　法国大革命的原因：波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展（根本原因）。　　2、法国革命前社会状况　　第一等级　　教士　　第二等级　　贵族　　第三等级　　资产阶级、农民、手工业者、市民　　第一二等级是革命对象，第三

5、对象是革命的力量。　　3、等级制度下的法国社会矛盾进一步激化　　4、兴起于英国的欧洲启蒙运动在18世纪时的法国达到高潮，为革命做了思想上的动员。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、18世纪的宫廷奢侈腐败，出现财政危机，路易十六被迫召开三级会议，解决财政危机。与第三等级矛盾进一步激化，导致革命爆发。　　6、法国大革命的导火线：1789年5月三级会议的召开。　　7、革命开始　　789

6、年7月14日，巴黎人民举行武装起义，攻占巴士底狱，法国大革命开始。　　（二）《人权宣言》的理想　　.革命爆发后的法国政治状况。　　2、制定人权宣言的机构-----制宪议会　　3、名称：《人权和公民宣言》简称《人权宣言》。　　4、制定时间：1789年　　5、主要内容　　（1）在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。　　（2）法律是公共意志的表现。　　（3）财产权是人神圣不可侵犯的权利。　　（4）整个主权于国民，任何团体，任何个人都不得行使主权，所未明白授予的权力。　　（5）没有一个公民都有言论，著述，和出版的自由。　　（三）热月政变　　.革命的发展进程　　第一阶段——君主立宪派掌权。　　

7、第二阶段——1792年巴黎人们再次起义，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　推翻大资产阶级的统治。　　第三阶段——1793年巴黎人民第三次起义，推翻吉伦特派的专政，雅各宾派上台执政。　　2.热月政变