中班音乐活动优质课教案：勤快人和懒惰人

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班音乐活动优质课教案：勤快人和懒惰人　　活动目标：　　1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。　　2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。　　活动准备：　　“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。　　活动过程：　　一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动　　(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事？(炒菜、煮饭、蒸馒头)　　(2)T：他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的？我们一起学学看。　　(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人？　　(4)T：那

2、我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)　　二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）　　1.学唱歌曲第一段　　(1)看图片，理解歌词狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么？(出示图片)　　T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，　　T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯

3、的说勤快人所作的事情）　　T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？(两次)　　（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)　　T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！　　A.跟着老师一起来说　　B.老师说孩子接　　T:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛？　　（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)　　T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）　　（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)　　T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的？(教师拍手慢或学慢动作)还是这

4、样做的？(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗？　　2.学唱歌曲第二段狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）游戏，学习第二段歌词　　T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧！师：他在炒菜；幼：他不炒菜......

5、师：他还在蒸馒头幼：他也不蒸馒头。　　(2)T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊？(懒惰人)　　T：原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？(出示睡觉图片)他炒菜吗？(继续出示图片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。　　（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词　　T:有个懒惰人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……(拍手)　　（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)　　T:我们一起把懒惰人也唱出来吧。　　3.完整演唱歌曲　　（1）师完整示范歌曲。(音乐)　　T:孙老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听孙老师在

6、唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）幼儿尝试演唱(音乐)　　（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。　　T:如果拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗？而且要保证歌词不会唱错。　　三．知道自己要做个勤快人　　T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？

7、我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？　　结束语：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教