中班语言活动《螃蟹与龙虾》教案及反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班语言活动《螃蟹与龙虾》教案及反思　　中班语言活动《螃蟹与龙虾》教案及反思　　一、教育教学活动目标　　1.认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。　　2.丰富词汇：一顶、一蹦。　　3.懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。　　二、活动准备　　1.教学挂图，螃蟹、龙虾棒偶。　　三、活动过程　　1.出示图片（螃蟹、龙虾），谈话导入，激发兴趣。　　提问：这是谁，他们长得怎么样？有什么本领？　　

2、师：有一天，螃蟹和龙虾在路上相遇，发生了什么事呢？老师给你们带来一个好听的故事，故事的名称叫《螃蟹与龙虾》　　2.教师完整的讲述一遍故事，引导幼儿幼儿初步感知故事内容。　　提问：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里讲了一件什么事？　　3.结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

3、作总结如下　　（1）教师讲述故事第一部分。（从开头至“谁也不让谁”。）　　提问：螃蟹和龙虾在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的？他说了什么话？（学习词“挥”，引导幼儿模仿螃蟹霸道的语气说话）　　龙虾又怎么做，怎么说呢？（学习词“举”，指导方法同上。）　　他们是怎么打架的？（学习词“夹”）　　（2）教师讲述故事第二部分。（从“嗵，的一声”到“还是掉下来”。）　　提问：正在他们打架的时候，发生了什么事？他们的心情怎么样？他们怎么办？（引导幼儿大胆想象，预测故事情节）　　（3）教师继续讲故事的最后部分。（从“让我们互相

4、帮助吧”至结束）　　提问：他们逃出去了吗？他们是怎么逃出脸盆的？谁愿意来说说？学习词汇“一顶、一蹦”并做动作模仿。）这次他们是怎么过这条窄窄的泥路呢？　　4.引导幼儿再次完整欣赏故事，理解故事主题　　提问：螃蟹和龙虾开始的时候为了什么打架，后来为什么又互相帮助了？　　这个故事有趣吗？哪些地方比较有趣？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

5、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：在生活中药互相谦让，遇到困难时互相帮助，团结才能力量大。　　5.幼儿即兴表演，进一步体验故事情节。　　幼儿扮演角色，边听故事边进行动作表演，学说故事中的对话。　　教学后记：　　本活动的教育目标主要有三点：　　1.认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。　　2.丰富词汇：一顶、一蹦。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

6、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。整个活动设计，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主动性。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生

7、动的表情，肢体语言的演示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目标。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下

8、药，因材施教