中班语言优秀教学设计：我的小手会说话

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班语言优秀教学设计：我的小手会说话　　【教育目标】　　　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。　　　　2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。　　　　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。　　　　【活动准备】课件-视频：手语歌www.lspjy.com曲《祈祷》　　　　【活动过程】　　　　一、导入“会说话的手”　　　　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表

2、达的含义。　　　　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。　　　　二、手势像什么　　　　1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。　　　　教师：有的手势能让你联想到一些东西。　　　　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好

3、。　　　　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。　　　　三、看手势编故事。　　　　手势不仅可以说话，还能讲故事呢！　　　　1、看手势表演故事。　　　　2、幼儿根据手势自由编故事。　　　　3、讲述故事。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　四、联系生活，学做手势。　　　　1、联系幼儿看过的手势　　　

4、　（1）还有哪些人只能用手势来说话？　　　　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？　　　　（激发幼儿关心聋哑人的情感）　　　　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。　　　　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？　　　　（幼儿学做）　　　　五、结束部分　　　　1、欣赏手语歌曲《祈祷》　　　　2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

5、束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教