中班科学活动《水不见了》教学设计及反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班科学活动《水不见了》教学设计及反思　　中班科学活动《水不见了》教学设计及反思　　设计意图：　　中班幼儿对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。养成对周围事物现象的兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水。一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为：1、通过

2、感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2、尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。　　活动目标：　　1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。　　2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。　　3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。　　活动准备：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1

3、.知识经验准备：课前玩过针筒。　　2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。　　3.学具：八宝粥瓶子人手一个（里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口）。　　每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。　　4.座位：圆弧形。　　活动过程：　　一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。　　孩子们，你们看过魔术吗？　　今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。　　1、出示材料：二个八宝粥瓶子（一个空的和一个装有餐巾纸）和二个针筒。　　你们看！这些是什么东西？请你看看这两个瓶子一样吗？（是一样的）　　我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。　

4、　你们可要看仔细哦！现在我要来变魔术咯。　　二、科学发现，找出水不见了的原因。　　（一）教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。　　1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开，你们发现了什么？　　3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀？　　4、用手拧，有滴水现象。　　5、小结：

5、原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后通过洞口流出来；当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本领，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。　　三、猜想、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。　　（一）幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。　　1、幼儿猜想，个别讲述，教师记录。　　符老师还准备了一些材料，请你们看一看。　　2、介绍材料。　　3、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？　　（二）幼儿再次操作、记录操作结果并验证。　　1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试！　　2、交代要求：6个小朋友

6、一组。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。　　5、小组尝试，教师巡回指导。　　4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗？　　5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。　　四、经验迁移：请幼儿

7、说说这些容易吸水物品有什么作用。　　布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。　　五、结束。　　其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友一起去找一找。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教