中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计　　中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计　　活动目标：　　1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。　　2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。　　3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。　　活动准备：背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。　　活动过程：　　一、游戏导入，激发兴趣。　　教师带领幼儿做小鸟进入教室。　　师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听

2、听看这是什么小动物发出的声音？　　师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？　　师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。　　师：你们帮小麻雀找到了这么多的

3、好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？　　师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？　　三、猜猜想想，那些鸟不会飞。　　师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？（飞）那你们觉得有不会飞的鸟吗？　　师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。　　师：说说你为什么这样想的？　　四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。　　师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞

4、的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事！　　师：大鸵鸟有什么特征？（教师讲解特征）　　师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？　　师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢？（渡渡鸟）讲解特征。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：这是谁？请小朋友们看看他想谁？长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。　　师：总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，

5、取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。　　五、关爱自然，学习保护自然。　　师：我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。我们小朋友该怎么做才能保护它们呢？怎么爱护环境保护地球呢？所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。（边放音乐，边做小鸟找朋友）　　师：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天见到的不会飞的鸟好吗？　　活动延伸：　　1.和爸爸妈妈一起查阅有关不会飞的鸟的资料。　　2.给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

6、基础上对症下药，因材施教