中班数学：认识数字8活动教学设计及反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班数学：认识数字8活动教学设计及反思　　中班数学：认识数字8活动教学设计及反思　　一．设计意图：　　　　　　中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数

2、量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。　

3、　二．活动目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。　　2.能够进行8以内的数与点的匹配。　　　　3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。　　三．活动准备：　　　　　　经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。　　

4、物质准备：　　教具：ppt。　　学具：①1—7数字卡片若干。　　②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。　　③人手1份实物卡片操作材料。　　四．活动过程：　　1.黑猫警长招白猫警士。　　过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根　　本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警　　士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗？　　小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗？狠抓基础知识和基本技能由于我

5、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.白猫警士比眼力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）　　（1）初步感知8以内的数量。　　过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。　　提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）　　后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）　　小结：白猫警士说的真好

6、，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂　　了。（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）　　提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）　　小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8　　才行呢。　　提问：数字宝宝8长得像什么呀？　　小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。　　（2）了解8的实际意义。　　提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？　　小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是狠抓基础知识和基本技能由于

7、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　8个的物品。　　3.白猫警士比本领。（巩固认识8的实际意义）　　过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。　　（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，　　比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）　　提问：你找到了什么水果，数

8、数找到了几个有数字宝宝8的水果？　　（2）第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，　　比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）　　（3）第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出相应的数　　水果。　　4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）　　过渡：白猫警士们，现在考验你们本领的时候到了。最近有很多老鼠常常出来　　做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相信你们一定能完　　成这次任务！狠抓基础知识和基本技能由