两位数加两位数（进位加法）教学设计教学反思

《两位数加两位数（进位加法）教学设计教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下两位数加两位数（进位加法）教学设计教学反思　　两位数加两位数（进位加法）教学设计教学反思　　两位数加两位数　　（进位加法）　　教学内容：　　课本P１１---P1２例３　　教学目标：　　１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。　　３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。　　教学重点：　　　　１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多

2、种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　　　２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。　　教学难点：　　使学生理解并掌握进位的方法。　　教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。　

3、　二、合作交流，掌握算法　　1教学例3。　　独立思考，小组讨论交流。　　　　2汇报各自的计算方法。　　　　33、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。　　4完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。　　　　5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。　　三、一课一练　　１、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。

4、学生汇报并说明算法。　　２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。　　[设计意图]：通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。　　四、课堂总结：　　通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。　　教学反思：　　本节

5、课我比较关注学生对计算过程和计算方法的理解，让学生在活动中探究，在交流中思考，总结，效果良好。让学生采用合作探讨的方法共同总结出进位加的计算方法。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教