不经历风雨怎能见彩虹教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一课不经历风雨怎能见彩虹教案　　第一课不经历风雨怎能见彩虹教案　　第一目直面风风雨雨　　教学目标：　　情感、态度、价值观：　　有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。　　能力：　　培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力　　知识：　　知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。　　教学重点：人生难免有挫折；挫折是一把双刃剑　　教学难点：挫折是一把“双刃剑”。

2、　　教学过程：　　导入：　　一首好的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首令许多人振奋的歌曲。播放歌曲《真心英雄》　　在我心中曾经有一个梦　　要用歌声让你忘了所有的痛狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　灿烂星空谁是真的英雄　　平凡的人们给我最多感动　　再没有恨也没有了痛　　但愿人间处处都有爱的影踪　　用我们的歌换你真心笑容　　祝福你的

3、人生从此与众不同　　把握生命里的每一分钟　　全力以赴我们心中的梦　　不经历风雨怎么见彩虹　　没有人能随随便便成功　　把握生命里每一次感动　　和心爱的朋友热情相拥　　让真心的话和开心的泪　　在你我的心底流动　　教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？　　学生答后提示：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。　　教师：歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？　　学生答后提示：风雨指的是挫折，彩虹指的是成功。　　师问：这首歌告诉了我们一个什么样的道理？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技

4、能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生答略　　师归纳：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这就是第一课“不经历风雨怎么见彩虹”将要学习和讨论的内容。　　引入本课课题：不经历风雨怎么见彩虹　　一．人生难免有挫折　　师：请同学们闭上眼睛，用心去感受下列情培，体会你在情培中的情绪反应。　　早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意地

5、发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到　　，顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车链条突然断了，你感到　　。毫无办法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到　　，数学课上，老师将昨天的作业发了下来，由于你的粗心，很多不该错的地方你却错了，你感到　　。下课后，同学小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小张吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转

6、眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　。放学了，你本想回家跟父母讲讲今天的遭遇，却看见父母在吵架，你感到　　。　　师：请说一说自己在上面各个场景中的情绪反应。　　学生答略　　师：真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标泊过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。正如苏霍姆林基在说的“人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。”　　教师：请同学们回忆一下自己曾经经历过什么样的挫折，当时出现了

7、怎样的情绪反应，并将它们记录下来。　　小组统计归纳归纳出现频率比较高的挫折有哪些？并简单板书。　　、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰　　师：在学生和生活中，我们常常会受到困难，挫折的困扰，在同学们所经历的挫折中中人际关系的不和谐，学习成绩的不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。P2例中麒麟遇到的是学习方面的挫折，小烨遇到的是人际关系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐