世界多极化的发展趋势教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第24课世界多极化的发展趋势教案　　第24课世界多极化的发展趋势教案　　课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。　　一、教学目标　　（一）知识与能力　　通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力　　（二）过程与方法　　以合作学习的“创设情境—目标显示—自学

2、尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。　　（三）情感态度与价值观　　提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯

3、实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、教学重点、难点：　　世界多极化趋势的出现及影响　　三、教学方法：　　采用多媒体教学，“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”法　　四、课时安排：1课时　　五、教学准备：　　教学前寻找各种视频、图片，制作多媒体，布置学生预习，探究。　　五、教学过程：　　课前播放《精忠报国》渲染气氛　　破题：（2分钟）　　随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局

4、被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势，世界多极化即国际格局多极化，是指对国际关系有主要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用，而在一定历史时期形成的国际关系结构。　　学生分组：　　类型　　组别　　组长　　收集狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　史料　　研读　　史料　　总结　　整理　　发言人　　第一组（美国）　　人　　6

5、人　　6人　　2人　　人　　第二组（法国）　　人　　6人　　6人　　2人　　人　　第三组（日本）　　人　　6人　　6人狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2人　　人　　第四组（苏联）　　人　　6人　　6人　　2人　　人　　第五组（中国）　　人　　6人　　6人　　2人　　人　　类型　　组别　　组长　　收集　　史料　　研读　　史料　　总结狠抓基础

6、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　整理　　发言人　　第一组（美国）　　人　　6人　　6人　　2人　　人　　第二组（法国）　　人　　6人　　6人　　2人　　人　　第三组（日本）　　人　　6人　　6人　　2人　　人　　第四组（苏联）　　人狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

7、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6人　　6人　　2人　　人　　第五组（中国）　　人　　6人　　6人　　2人　　人　　过渡：下面我们分成五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，现在你们就是这些国家内的合法公民了，我们一起来研究几个政治经济集团。　　创设情境：（3分钟）　　教师：人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话，回顾人类历史上的两场战争。57年前美国在东亚发动一场战争即朝鲜战

8、争播放视频《朝鲜战争》。　　教师：半个世纪后，面对美国发动的又一场战争即伊拉克战争。　　出示伊拉克战争材料：