三角形的初步认识全章导学案（浙教版七年级下）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一章三角形的初步认识全章导学案(浙教版七年级下)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1.1认识三角形（1）-----导学案　　一、　　学习目标　　.三角形的概念．　　2．用符号、字母表示三角形．　　3．三角形任何两边之和大于第三边的性质。　　二、学习重点：“三角形任何两边之和大于第三边”的性质　　学习难点：判断三条线段能否组成三角形　　三、过程性学习　　（一）学前准备：　　、

2、定义：由不在　　直线上的三条　　首尾顺次连结所组成的图形，叫做三角形。　　2、三角形的三要素是　　、　　、　　。　　如图，三角形记为狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　，三角形的边　　，　　三角形的顶点为　　，三角形的内角为　　注意：表示三角形时，字母没有先后顺序，但通常按逆时针来排列。　　探索新知　

3、　如图，在三角形中，　　（1）比较任意两边的和与第三边的大小，并填空：　　a+b　　c→c–a　　b　　a+c　　b→b-a　　c　　b+c　　a→c-b　　a　　（2）结论：①　　　　②　　.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（三）应用新知　　、例1：　　判断下列各组线段中，哪些能组成三角形，哪些

4、不能组成三角形，并说明理由。　　（1）a=3cm,b=4cm,c=8cm　　e=5.7cm,f=6.2cm,g=11.9cm:　　2、当堂练：　　（1）下列哪组线段能组成三角形？并说明理由　　A1cm,2cm,3.5cm　　B4cm,5cm,9cm　　c6cm,8cm,13cm　　如图，在三角形ABc中，D是AB上一点，且AD=Ac　　请比较大小：AB　　Ac+Bc　　2AD　　cD　　四、评价性学习　　（一）、基础性练习　　（1）如图三角形ABc（记作:　　）中，∠B的对边　　是　　，夹∠B的两边是狠抓基础

5、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、　　。　　（2）图中有几个三角形？请分别把它们表示出来。　　2、已知四组线段：　　第①组长度分别为5，6，11；第②组长度分别为1，4，4；；　　第③组长度分别为4，4，4；第④组长度分别为3，4，5，　　其中不能成为一个三角形的三条边的是　　A、①　　B、②　　c、③　

6、　D、④　　3、已知一个三角形的两边长分别是1和5，则第三边c的取值范围是（　　）　　A．1<c<5　　B．4≤c≤6　　c．4<c<6　　D．1<c<6　　（二）、拓展提高狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、已知三角形两条边长分别为12cm和6cm，第三边与其中

7、一边长相等，那么这个三角形的周长为多少cm？　　　　2、现有长度分别为2cm，3cm，4cm，5cm的木棒，从中任取三根，组成三角形架，有几种情况？分别写出每组数据。　　1.1认识三角形（2）-----导学案　　一、　　学习目标　　、理解三角形三个内角的和等于180o。　　2、理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。　　3、合适用三角形的内角和外角的性质简单的几何问题　　4、了解三角形的分类　　二、学习重点:三角形的三个内角之和等于1800的性质　　学习难点：例题涉及角之间的关系，是学习的难点。　　

8、三、过程性学习：　　（一）学前准备　　、三角形三边的性质:　　　　　　。　　2、角的分类：　　、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、　　、　　、　　。　　（二）探索新知　　、三角形的内角和