八年级地理下册《农业》教案2湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级地理下册《农业》教案2湘教版　　课题　　学习　　目标　　、掌握我国主要经济作物及分布。　　2、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。　　重点　　难点　　重点：1、我国主要经济作物及分布。2、主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。　　难点：主要经济作物的分布，主要牧区的分布。　　教法　　选择　　合作探究　　课型　　新授课　　课前准备　　地图　　多媒体　　是否采用多媒体　　是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

2、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学　　时数　　课时2　　教学　　时数　　第2课时　　备课　　总数　　第　　2　　课时　　课　　堂　　教　　学　　过　　程　　设　　计　　教学内容　　教师活动　　学生活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

3、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、复习：1、广义的农业指的是？　　2、我国小麦和水稻的分布。说出我国主要商品基地，并在图上找出来。　　二、主要经济作物的分布：　　．提问：同学们，我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药，等等，它们与农业生产有关系吗？（学生回答：有。）有什么关系呢？（由农作物制成或加工而成的。）它们是由哪一类农作物加工而成的呢？（经济作物。）教师小结经济作物按其用途不同而进行的分类。　　2．读“中国部分经济作物分布”图，提问：（1）图中哪些作物属于热带经济作物

4、？我国热带经济作物主要分布在什么地区？（2）我国棉花生产主要集中在哪些地区？（3）我国甘蔗生产主要集中在哪些省区？　　学生自学“油料、糖料和饮料作物”的阅读材料。提问：（1）我国种植面积最广的油料作物是什么？主要分布在什么地方？花生的主要产地是哪两个省？（2）糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同？各主要分布在哪些省区？（3）我国的茶叶主要产于什么地区？　　三、出口农产品基地　　3.注意给学生讲述以下几个问题：（1）什么是出口农产品基地？（2）建立出口农产品基地有什团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

5、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学内容　　　　提问小结　　思考回答　　意义？（举几个实例。）（3）一个地区要想成为出口农产品基地应具备哪些条件？（4）出口农产品基地主要生产什么？然后列举我国的一些农业区域（如：珠江三角洲、江汉平原、太湖平原、山东半岛等），分析它们是否具备成为出口农产品基地的条件。　　四、“畜牧业分布”时，可按以下步骤进行：。　　．展示天山牧场、大型养鸡场、专业化养猪场等图片。提问：（1）这几幅图片所表示的

6、是农业的哪一部门？（2）它们在分布上有什么不同？（前一个分布在我国西北部的高原、山地；后两个分布在我国东部、南部的农耕区。）（3）它们在生产上各有什么特点？　　2．让学生根据前面学过的中国地理知识，分析我国西部、北部发展畜牧业的有利条件。　　3．提问：我国东部、南部农耕区发展畜牧业的有利条件是什么？在全国畜牧业发展中占有什么样的地位？　　指导学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致范围，了解我国一些主要畜种的分布。　　2．小组合作完成课后活动题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

7、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计：　　经济作物种类：纤维作物、油料作物、糖料作物、饮料作物、药用作物。　　　　提问小结　　课后活动：　　．调查附近一个村庄的农业生产状况，写出调查报告。分析其成功的地方，指出其存在的问题，提出建设性的意见。重点说明因地制宜发展农业的重要性。　　2．参观附近一饲养场或牧场，了解畜牧业的生产情况，分析其成功的经验有哪些，目前存在哪些主要问题，提出合理化建议。　　3．讨论：你认为今后中国农业发展的