一年级美术教学设计 十二生肖系列之二

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下一年级美术教学设计十二生肖系列之二　　教学目标　　1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使同学的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。　　2：从同学已有的生活经验和积累动身，挖掘其中的艺术要素，感受并运用扮演艺术（动作、神态、语调等）的表示手法。　　3：通过儿歌、故事扮演，渗透人文教育。　　教学重点　　通过说说、跳跳、欣赏、扮演等形式了解兔子的特征和特有的生肖文化。尝试用多种形式表示可爱的小兔

2、。　　教学难点　　掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。　　教学过程　　一、导入　　律动：《十二生肖》　　师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？　　课件出示　　课题--可爱的小兔　　师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二：小兔特征　　1、图片展示：兔　　

3、师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？　　（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）　　你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？　　兔子爱吃……走起路来……　　2师示范简笔画，同学模仿。　　师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）　　师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。　　3

4、、观察：玩具兔　　师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自身对兔子的喜爱之情，充沛说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）　　4、课件--儿歌1：

5、　　师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？　　小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。　　师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。　　小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。　　师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？　　三、《小兔跳跳》　　师：让我们跟着这只既善良

6、可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？　　课件播放--小兔跳跳　　师：这首歌里的小兔是只什么样的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你们喜欢这样的小兔吗？　　四、欣赏狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣

7、赏。　　课件展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔　　兔儿爷　　师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们考虑几个问题：兔儿爷的模样是什么样的？（--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化）色彩以哪几种颜色为主？是用什么资料制作成的？（兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目五官的神情，通常是二目直视，三瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。）　　师：小朋友，你们见过兔儿爷吗？关于这个兔儿爷呀还有一个动人的传说呢，传说有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药

8、也不见好。住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到