《智取生辰纲》三维教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第17课《智取生辰纲》三维教案　　上课时间：　　年　　月　　日　　第　　周　　星期　　课时编号：　　32　　课题17《智取生辰纲》课型常规课教学目标知识与技能目标了解《水浒传》的主要内容了解认识杨志的思想性格过程与方法目标学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法情感态度目标结合历史背景，正确认识水浒英雄重点了解认识杨志的思想性格难点明暗两条线索的特殊叙事方法教　　学　　过　　程教　　师　　活狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

2、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　动学生活动设计意图一、导入简介《水浒传》是一部歌颂农民起义的作品。主要思想倾向是官逼民反。历代正统文人都把农民起义看作是“犯上作乱”，而罗贯中却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫。小听介绍或查资料了解文学常识说的局限在于只反贪官，不反皇帝。小说歌颂了一系列英雄。本文节选的，〈智取生辰纲〉描述的主要人物杨志也是“一百单八将”之一，节选课文

3、中他还没有“造反”。施耐庵：生平不详，以下仅供参考：苏州人，声于元末，名初为避祸迁于江苏兴化县。二、初读课文自由阅读课文把握基本情节要求能复述基本故事情节。三、再读课文思考问题：吴用等人是如何智取的？自主思考，交流补充抓住重点内容四、小说中环境描写是怎样的，有何特点？（①渲染气氛，增强实感。②文不在多，妙在传神。③烘托心理，形神毕现。④转换合作探究，讨论交流认识环境描写作用场景，发展情节。）教后反思上课时间：　　年　　月　　日　　第　　周　　星期　　课时编号：　　33狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

4、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课题17《智取生辰纲》课型常规课教学目标知识与技能目标了解《水浒传》的主要内容了解认识杨志的思想性格过程与方法目标学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法情感态度目标结合历史背景，正确认识水浒英雄重点了解认识杨志的思想性格难点明暗两条线索的特殊叙事方法教　　学　　过　　程教　　师　　活　　动学生活动设计意图一、导入新课一个不体察下情的领导，是不受欢迎的思考、质疑设疑引入新课领

5、导，杨志正是这样一个人。二、划出表现杨志思想性格的语句。三、分析杨志的思想性格特点讨论、交流认识杨志思想性格（精明，警惕；不善带兵和处理关系。）四、叙事线索研究（两条线索：押送生辰纲；智取生辰纲。）思考、讨论、交流认识本文叙事特点这样写有怎样的表达效果？（情节更曲折，引人入胜，增强艺术效果。）五、小结：《智取生辰纲》故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微形象生动，环境描写逼真简练恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。教后反思狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参

6、差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教