xx年一年级语文下册2.春笋教案（新苏教版）

《xx年一年级语文下册2.春笋教案（新苏教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年一年级语文下册2.春笋教案（新苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　2、春笋　　主备人：　　序号：　　上课日期：　　教学目标：　　　、认识18个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的10个字只是不写。认识5个新偏旁。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、了解春笋的生长过程，感受春笋成长的快乐及大自然的美好。　　教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。　　教学难点：了解春笋的

2、生长过程，感受春笋成长的快乐及大自然的美好。　　教学准备：生词卡、多媒体　　教　　学　　设　　计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　一、导入新课　　　１、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在

3、阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》。　　二、初读课文　　１、自读课文：　　要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。　　２、检查自读情况：　　⑴　抽读生字卡片，正音。　　　“声、冲”是后鼻音。　　⑵　去掉拼音再读，开火车读。　　⑶　认读词语：　　一声　春雷　唤醒　冲破　石块　冒着　　　浅色　一节　向上　嫩生生　阳光　春雨　　⑷　指导读好长句子：　　春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

4、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　它们／冲破泥土，掀翻石块，一个一个／从地里／冒出来。　　⑸分段抽读课文。（长句子老师领读）　　３、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。　　４、学生再读课文，试着模仿老师的语气。　　５、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。　　三、学习生字　　１、出示生字卡片，学生认读生字。　　２、自学生

5、字笔顺，准备交流：　　交流记忆生字的方法。　　３、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。　　　学生在习字册上描红、仿影、临写。　　４、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。　　板书设计：　　二次备课　　2、春笋　　主备人：　　序号：　　上课日期：　　教学目标：　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

6、，我们获得了不少经验。　　、认识18个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的10个字只是不写。认识5个新偏旁。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、了解春笋的生长过程，感受春笋成长的快乐及大自然的美好。　　教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。　　教学难点：了解春笋的生长过程，感受春笋成长的快乐及大自然的美好。　　教学准备：生词卡、多媒体　　　　教　　学　　设　　计　　教学过程：　　一、复习检查　　１、抽读生字卡片和词语卡片。　　２、抽读课文。　　二、学习课文　　１、学习第一自然段：　　⑴　齐读，说说有几

7、句话。　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑵　学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。（叫醒）谁唤醒了春笋？第一句话告诉了我们什么？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写？　　⑶　指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。指名

8、试读，全班齐读。　　⑷　学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？指名读第二句话。　　出示：它们（　　）泥土，（　　）石块，一个一个（　　）地