早阳镇共进九年制学校国培2017网络研修与校本研修整合实施方案

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1、早阳镇共进九年制学校国培2017网络ill研修与校本研修整合实施方案为贯彻落实《陕西省教育厅、陕西省财政厅关于做好2017年“国培计划”一一陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（陕教（2017）177号）文件精神和相关要求，以校本研修为基础，以网络研修为支持,结合区教研室的文件精神及学校实际情况，特制订本网络研修与校本研修整合培训实施方案。一、研修主题中小学：基于重难点的教学能力提升幼儿园：幼儿习惯养成策略研修坚持以教学质量提升为核心，围绕课堂教学目标落实，紧扣教学重难点突破,着力打造有效课堂，培养良好学习习惯，不断提高教育教

2、学水平。二、组建团队1、组织机构培训顾问：李大康（负责全镇学习培训协调工作）组长：刘平陈勇陈安林丁礼重（四位校长具体协调本校研修工作顺利实施）责任组长：周云峰（具体负责培训、督促、指导各工作坊开展工作）成员：4名坊主、4所学校教务主任、总务主任（具体安排落实线下交流讨论、总结成果、对活动开展予以财力支持）2、建立工作坊由于山区学校各校教师数量限制，学科多样，因此只能本着“便于交流，着眼实效”的工作原则，我们组共有50人，结合实际，特分4个工作坊。（1）东方岭工作坊：坊主：陈勇学员名单：马明仁、王倩、张孝梅、李谋海、张荷花、陈世雷、周荣燕、万益

3、稳、温华波、丁礼重、李彬彬、丁善学、张静、李好、王蕊、陈忠玲、余传国。（2）共进九年制学校文科工作坊：坊主：张国清学员名单：刘平、李自猛、张欣、张海彦、唐亚军、张米、朱照东、陈静。(3)共进九年制学校理科工作坊：坊主：王薇学员名单：陈精忠、冯超、朱昶玮、闫涛、郭珊、张兴康、黄敏、李增学、张春龙、任永强、唐红军。(4)共进九年制学校小学部12人工作坊坊主：顾苏英；学员名单：李婷、罗巍妮、周永香、何鹏勇、杨行安、李建谋、曹仲文、张海浪、胡高应、宋玉凤。三、制度保障1、考核制度：(1)将本校的校木研修学时认定和本次网络研修学习相结合、整合，把网络学

4、习作为校木学时认定的重要依据。(2)将木次网络研修学习同年度考核挂钩，若国培成绩为不合格，该教师不能进入考核优秀档。2、激励制度：(1)根据学员线上、线下学习情况评出优秀学员，并与年度评优评先结合。(2)根据坊主管理情况评出优秀坊主，予以奖励。(3)若学员被评为省优秀学员，年度考核在同等条件下优先入优秀档。(4)学校拿出经费的10%用于国培奖励。四、混合研修活动第一阶段：1、召开动员大会，统一思想，提高认识，确定木校研修主题。2、组建学校工作坊，选坊主。3、学员熟悉平台操作，学习网络课程，完成相关任务，线下各工作坊组织教研活动，围绕一节课的教

5、学目标设定，说清学生学习的起点和终点，结合课标要求，教材内容，研讨怎样学更有效。4、完成一份教学设计。第二阶段：1、学员学习课程，参与磨课、研课活动，反思课堂效果，形成一份突破重点难点教学活动研磨表单。2.坊主组织教研活动，讨论“如何判断难点、化解难点、解决效果评课活动”。3、把形成的经验以简报形式发出去大家分享。4、完成教学活动研磨单。第三阶段：1、学员学习课程，经过研课磨课活动结合专家线上指导，完善自己的教学案例。2、各学员将自己的优秀作品上传。3、评选优秀作品，汇编成册。第四阶段：1、学习课程，参与学员的作品精品展示、微课大赛、风范人物

6、等活动。2＞分享经验、展示成果、专家点评。五、预期成果1、通过学习，教师对网络研修有了新的认识。2、通过网络学习与校木研修整合，提高教研效率。3、通过区域交流学习，教师的业务能力有所提升，课堂效率有所提高。