xx年新北师大版二年级下册数学搭一搭一教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX年新北师大版二年级下册数学搭一搭一教案教学设计　　XX年新北师大版二年级下册数学搭一搭一教案教学设计　　XX年北师大版二年级下册数学全册课件下载页面：　　　　http://www.lspjy.com/thread--1-1.html　　教学内容：P4~5“搭一搭（一）”　　教学目的：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。　　2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索

2、、发现中体验乘法的喜悦。　　3.对学生进行安全教育。　　教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。　　教学难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。　　教学准备：ppt　　教学时间：　　教学过程二次设计　　一、复习狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.提问：计算除法竖式，要注意什么？　　2.练一练：10÷515÷5

3、18÷320÷530÷5　　全班齐练，指名板演。　　二、探索新知　　1.探究试商方法。　　（1）课件显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。　　13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？　　（2）列算式：13÷4　　（3）让学生估算大约摆几个。　　（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。　　2.学生动手，搭一搭。　　3.发现：13÷4=3（个）……1（根）　　“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。　　4.体验余数一定要比除数小。　　（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。　　（2）学生讨论：为什

4、么除数都比余数小？　　（3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？　　余数一定要比除数小。　　三、巩固练习：P5“练一练”的第1~3题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、总结　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教