上海市教育委员会关于公布2015年度上海市教育委员会-上海市教委.doc

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1、上海市教育委员会文件沪教委科〔2014〕66号上海市教育委员会关于公布2015年度上海市教育委员会科研创新项目的通知各有关高等学校：根据《上海市教育委员会关于组织申报2015年度上海市教育委员会科研创新项目的通知》（沪教委科〔2014〕48号），各高校申报的2015年度上海市教育委员会科研创新项目（以下简称“项目”），经专家评审，我委审定，网上公示无异议，确定复旦大学等43所高校的210个项目为2015年度上海市教育委员会科研创新项目。现将确定的项目名单予以公布（详见附件）。请各校认真按照《上海市教育委员会科研创新项目管理办法》，切实加强对项目的管理

2、，保证项目的顺利实施。上海市财政专项资金评审中心将对项目经费预算进行评审，实际拨款经费以评审后核准的额度为准。附件：2015年度上海市教育委员会科研创新项目目录上海市教育委员会2014年11月12日—6—附件2015年度上海市教育委员会科研创新项目目录项目编号学校项目名称项目负责人15ZZ001复旦大学三元化合物可见光响应光催化微观机制的多体微扰理论研究高尚鹏15ZZ002复旦大学石墨烯分子的可控合成与性能研究汪伟志15ZZ003复旦大学肿瘤干细胞疫苗联合糖脂类分子治疗小鼠结肠癌的实验研究牛伟新15ZZ004复旦大学上海市护理人员循证护理实践能力教育

3、培训平台的构建和应用研究胡雁15ZZ005复旦大学手工带瓣外管道的制备及其在右室流出道重建中的应用叶明15ZZ006复旦大学基于金纳米簇和近红外成像技术对研发下一代可降解壳多糖支架材料的基础性研究李云霞15ZZ007复旦大学MORC2蛋白通过核糖体生物合成通路调节乳腺癌转移的机制研究李大强15ZS001复旦大学当代中国高等教育与社会公平研究——对机会公平视角的扩展胡安宁15ZS002复旦大学供应链环境治理的公私合作模式研究黄以天15ZS003复旦大学新生代农民工物质主义形成机制研究--城市适应与自我决定褚荣伟15ZS004复旦大学环境污染责任可保风险

4、评估与定价方法研究陈冬梅15ZS005复旦大学新出秦汉郡、县资料的整理与研究周波15ZS006复旦大学对于人类推理谬误之认知机制的跨学科研究——以合取谬误为典型徐英瑾15ZZ008上海交通大学具硅藻三维分级构型钛酸锶及其光催化还原CO2结构调控机制研究周涵15ZZ009上海交通大学基于蛋白质自组装的单杂质控制技术但亚平15ZZ010上海交通大学大行程静电驱动纳米定位系统耦合动力学设计与分析方法研究张文明15ZZ011上海交通大学面向数据中心联邦的计算资源多目标优化调度框架研究胡飞15ZZ012上海交通大学非线性动力系统的可积理论及其应用张祥15ZZ0

5、13上海交通大学分子伴侣Tapasin修饰核心抗原表位肽介导慢乙肝免疫激活的机制研究臧国庆15ZZ014上海交通大学肝癌发生发展过程中染色质结构的变化研究石毅15ZS007上海交通大学社会治理创新中的居民参与模式研究：从赋权到自主郑晓华15ZS008上海交通大学新藏徽州文书与明清商业宗族研究章毅15ZZ015同济大学转矩波动影响下的电动轮纵向振动特性及其半主动控制研究吴旭东15ZZ016同济大学工程节理岩体破坏及失效演化宏细观机理研究赵程15ZZ017同济大学基于CT三维重构的固废物再生混合料化力耦合作用下损伤行为研究朱兴一15ZZ018同济大学喷丸

6、表面处理有效性和可靠性的机理研究杨帆15ZZ019同济大学顶点算子代数的orbifold理论韩建智15ZZ020同济大学基于微气候图谱的高密度城区建筑节能减排研究杨峰15ZZ021同济大学通过肺微血管内皮细胞膜的不对称性研究PAK4、PKN1激酶的交互作用在急性肺损伤中的机制高成金15ZZ022同济大学DNA羟甲基化酶TET1对良性前列腺增生移行带细胞增殖的调控作用及其机制研究黄盛松15ZS009同济大学长三角地区突发事件应急救援体系构建与关键技术研究——聚焦空中救援体系建设王朝昕15ZS010同济大学互动纪录片：一种全新影像类型的创作与实践黎小锋1

7、5ZZ023华东师范大学马尔科夫调制过程首达时研究及其应用钱林义15ZZ024华东师范大学长江口潮滩浮游动物休眠卵库研究姜晓东15ZZ025华东师范大学废弃LED中镓的富集及真空蒸发分离研究詹路15ZZ026华东师范大学基于夜间灯光遥感数据和GIS的中国城市空间形态演变与碳排放关系定量研究余柏蒗15ZZ027华东师范大学选择性的大麻素CB2受体配体研究于丽芳15ZS011华东师范大学城镇化进程中流动人口义务教育财政责任配置研究胡耀宗15ZS012华东师范大学风险社会的正义研究：以罗尔斯与贝克为中心潘斌15ZS013华东师范大学文学与恶：审美现代性中的

8、主体精神刘文瑾15ZS014华东师范大学青少年体育锻炼行为的社会生态学的理论模式及干预途径研究杨剑—6—15