正确解读作文材料是写好任务驱动作文的前提

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1、正确解读作文材料是写好任务驱动作文的前提任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要考查方式。如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷耍求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，2016全国卷II分析“提高学习语文素养”的三种方法等，这些做法从不同角度拓展了材料作文的?y试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。但是很多人都被这“任务”吸引，更关注作文要求的“任务”是什么，急切地回答“任务”指令，容易造成轻视对材料的关键词和人物所代表的深层含义的解读

2、，忽视对材料内容的综合与思辨。所以我认为，正确解读作文材料是写好任务驱动作文的关键。一是对材料屮所涉及人的言行和所代表的“含义”要正确解读。以材料作文“扫地事件”为例：当环卫工人在打扫卫生吋，遭到健身大妈的辱骂。周围市民前去劝阻；当环卫工人用扫帚将最后一点树叶扫起来时，健身大妈夺过扫帚，并向环卫工人打去；当环卫工人跑开后，大妈竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说，最终大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。题干要求：对以上三类人为谁点赞？请综合材料的内容

3、及含义，体现你的思考、权衡与选择。在习作中，不少学牛表明“为目击市民点赞”的态度，但是对于其中人物的言行解读却错误，则造成立意偏误的后果。如有同学拟题为“生活需要更多雷锋”，将市民的勇护正义之举解读为“助人为乐”；也有拟作“坦荡正直是为人的根本”，侧重个人为人处事的原则，这都是不恰当的；有同学拟题为“路见不平，拔刀相助”，充满了旧时代的“侠客”气息，也是不妥的；还有同学拟题为“为团结点赞”，把材料关于市民的含义理解错误了。生活的现实中，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”“事不关己，高高挂起”，看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，

4、可就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也只是把它占为己有，没人去追问是谁的包；看到以强欺弱的事情，也没人敢去制止。这些现象，也是止义缺失的缩影。而冃击市民的行为，犹如冬日里的一缕暖阳，给人以温暖，给人以希望，让社会充满正义之气，让人性之光熠熠牛辉。所以，正确的立意则是敢于维护正义，给社会正能量等，而学生没有对材料中人的言行和所代表的“含义”正确解读，导致立意偏颇。二是要注意对材料内容的综合与思辨。近些年，高考作文命题越来越加强了对写作中思维力度，对考生思辨性的考查。命题者对思维力度、思辨性考查的期许全部体现在题干文

5、字的表述里。作文的成功写作，一定是从准确“读”题干开始的。少则几十言,多则数百言的题干表述，对写作影响至深。可以说，“读”是“写”的关键。为了备考的需要，为了把作文写好，所以，我们首先要“读”题干，读出材料的关键信息并且注意综合与思辨。以“颜值与实力”作文为例。这道作文由三则材料组成：材料一可提炼为“颜值在当今社会广为流行”，材料二可提炼为“陈茱莉通过整容提升颜值上位主播”，材料三可提炼为“黄渤凭借实力获得巨大成功”。此题妙在于：其一，“颜值”一方对应的“实力”必须通过材料三提炼，否则审题写作会发生偏离；其二，“颜值”与“实力

6、”又具有思辨性,因此，考生在行文中既要完成任务，又要有清晰思辨。而学生在习作时，除了对材料三解读不准外，更多的问题是单方面立意，不够辩证，倾向于肯定一方或否定一方，很少注意找二者的关联，综合起来议论的。而本作文练习的正确立意：“颜值”可能让你短暂成功，但“实力”才是增添你人生“颜值”的永久动力！是全面综合材料，而口注意内容的思辨。所以，关注作文要求的“任务”是什么，回答“任务”指令之前，对材料的关键词和人物所代表的深层含义的解读，对材料内容的综合与思辨，是写好任务驱动作文的前提。以上内容，是笔者在实际授课中，结合学生习作在课上

7、讲评的一点拙见。（作者单位：辽宁省彰武县高级中学）