七年级语文上册《诫子书》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级语文上册《诫子书》导学案www.5y　　kj.com　　教学目标　　、　　诵读课文，掌握关键词句，理解内容。　　2、　　精读课文，体会作者情感，把握主旨。　　3、　　研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。　　4、　　熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。　　教学重点　　背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性　　教学难点　　体会作者情感，赏析精彩妙点　　课前预习：　　、初读课文把课文中生

2、字和生词画出，并作注音或释意。　　2、查找有关诸葛亮名言诗句，明确所蕴含的意义。　　3、了解的有关背景　　初读课文自主先学：　　、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。　　2、播放录音，学生听读，完成下列任务：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）标记生字注音。　

3、　（2）注意词句停顿。　　3、师范读，提示长句停顿。　　示例：非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）　　4、学生自由朗读，互读。　　5、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。　　6、再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。　　7、学生自由散读。　　品读课文展示交流　　、自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解内容，圈画疑难问题。　　师巡回指导。　　2、合作探究：小组合作，解决

4、个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。　　师参与讨论。　　（1）难点预见：　　A、词语：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　静以修身…俭以养德…以明志…以致远…；广才；励精；治性；驰；去；非志无以成学…遂成枯落（提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字）　　B、

5、句子：　　a、非澹泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学；　　b、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。　　（2）处理措施：　　A、让学生联系实虚词的日常积累（如“以”的常见用法），迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。　　B、师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如a的双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警）　　以b句的翻译为例：年华随着时光飞驰，意志随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益……　　3、总结交流：　　（1）四人一组

6、互相翻译课文，交流指正；　　（2）典型代表两名译文，师阐述自己观点，供参考。　　活读课文探究延伸：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　故事引子：诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常

7、以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传

8、诵。　　由此引申：　　、集体探究：　　（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？（学生举手发言）　　（告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望）　　（2）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（淡泊、立志、惜时）其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”（双重否定句式）来强调其重要性，找出这几个句子，再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。团结创新，尽现丰富多彩的课余