中梁学区2010年学校工作自评总结

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1、中梁学区2010年学校工作自评总结2010年过去了，回顾这一年来的我学区教育教学工作，我学区以党的十七大精神为指针，借“创先争优”活动的东风，坚持科学发展观，认真落实省、市、区教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次。一年来，在全体师生的共同努力下，我学区充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得Y可喜的成绩。我们学区按照教育局提出的：突出教

2、育教学质量一个中心，抓好教师队伍建设和学生素质教育“两个重点”。全面幵展我们学区的教育教学工作，把提高教育教学质量作为学区发展的生命线，把抓转变校风、教风、学风作为提高质量的突破口，把人性化管理作为提高教学质量的助推器，把规范化管理作为提高教学质量的措施保障。以细节决定成败，过程决定成果的过程意识进行细化监督，对教育教学工作进行定时不定时地检查、督查，防微杜渐，取得了较好的效果。2009年四年级获全区农村第四名，今年六年级全区调研考试取得了全区农村第五名的好成绩，连续三年被教育局命名为“教育质量先进学校“。学校狠抓

3、内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，取得了一定的成绩。回顾过去，展望未来，学区工作离党和人民对我们的要求和期望还有很大的差距。为了巩固己经取得的成果，积累经验，总结失误，弥补不足，改进学校工作，全面推进素质教育，大力推进课改的步伐，大面积提升教育教学质量，办中梁人民满意的教育。现将我学区学校工作情况自评总结如下。一、学区工作自评㈠认真抓好学区党建工作，积极开展“创先争优”工作，创建我学区“创先争优”活动深入持久地开展。1、建立健全各种工作机制。⑴始终把加强支部组织建设摆上重要的议事日程，牢固地树立常抓

4、不懈的思想，严格按照教育局党委关于健全党建工作的文件精神和加强学校党组织建设的部署，结合本学区实际精心制定实施新一轮党建规划和组织建设规划，并认真贯彻落实。⑵完善支部组织建设工作制度。支部每季度召开一次专门研究党建工作的支委会或支委扩大会，研究落实学区党支部组织建设工作。⑶健全和完善支部班子、支委、党员抓支部组织建设责任机制，坚持开展“双创、双带”活动。2、认真做好发展党员工作。⑴认真制定年度发展党员工作计划，始终保持1〜3名入党极积分子常数，建立入党积极分子名册，健全“推优”制度，强化入党积极分子的培养教育与跟踪

5、管理，确保新党员质量，本年度我校支部新发展党员二名。⑵坚持发展党员工作“十六字”方针，严格按照《党章》、《发展党员工作细则（试行）》和组织部门印发的发展党员工作流程图等有关要求做好发展党员工作，切实把好“入n关”，做到程序规范、手续完备、记录详细、建档完整。3、大力加强组织建设。⑴完善学校班子各项工作制度，切实加强学校民主管理，以贯彻落实《中国共产党农村基层组织工作条例》为重点，以抓好学校校务公开民主管理为关键，建立健全学校组织各项会议规章制度，推进各项工作走上制度化、规范化轨道。认真制定学校中层干部年度工作目标，

6、坚持实行学校中层干部0标考核制度，做到责任、考评、奖惩三落实，切实加强了学校教师的管理，充分调动了广大教师的工作积极性。学校支部与党员签订《党风廉政建设目标管理责任书》和《党员目标管理责任书》，确保我支部党员党风廉政建设责任制落到实处，更好地发挥支部战斗保垒和党员的模范先锋作用。⑵深入开展了“三个代表”学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动，组织全体教师学＞』了有关的法律法规，并以开展师德承诺活动为载体强化了师德教育，切实提高班子成员的整体素质和管理水平，做到了务实、高效、奉献的工作作风。⑶切实加强学校精神文明建

7、设，深入开展创建“十无校园”活动，加强对学生“五爱”教育，努力提高学生的思想道德和科学文明水平，努力营造了一个文明、优美的校园环境。3、扎实发挥党员的先锋模范作用。⑴建立健全党员的管理制度。坚持党员目标管理，党员联系贫困生，民主评议党员制度，切实用党章规范党员行为，强化党内监督。⑵认真做好党刊党报的征订，党费收缴及党建信息的采写、上报工作。⑶组织开展“党员责任区、党员联系户”活动，开展“模范党员示范岗”、“党员承诺书”、“教师承诺书”活动，把关心热爱学生，做好差生的转化工作与党员责任区活动相结合，把提高教师的政治思

8、想素质、提高师德修养、端正教育思想与党员联系户活动相结合。⑷规范党员活动建设，丰富党员活动内容，充分利用电化教育、宣传党员的先进事迹，加强对党员的思想政治教育㈡、思想道德建设1.强化教职工理论学习，加强师德师风建设，提高教师的职业道德素质。教师职业的特殊性，决定着需要教师必须要有较高的职业道德理论水平和高尚的职业道德素养，因此学区始终把提高教师的职业道德作为