浅谈应对初中英语阅读理解的策略

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1、浅谈应对初中英语阅读理解的策略肖瑞雪河北省平乡县第二中学摘要：阅读理解一直是历年中考英语卷中的重头戏，可以说，阅读理解水平高是在英语考试中制胜的关键。因此，高中英语教学应注重对学生阅读能力的培养。拥有良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技巧，对于学生阅读能力的提高作用不言而喻。关键词：初中英语阅读理解策略阅读理解是每年中考英语必考题型，所占卷面分值是所有题型当中最高的。这一现状引起了广大师牛的广泛关注和高度重视。针对英语这门学科，对于考生来说,要想在中考中获胜，必须想方设法攻克“阅读理解”这一难关。怎样才能让学牛顺利过关并走向成功的彼岸？很多初中英语教师对此应该都有过或多或少的考虑。尤其是带毕

2、业班的老师更是迫不及待地想要解决这个问题。实际上，问题的关键在于平时对学牛的英语阅读能力的培养。阅读能力决定了学牛做阅读理解题的速度和准确程度。只要阅读能力提高了，并掌握了正确的阅读方法和技巧，就一定能笑对初中英语阅读理解。一、理解文章的主题，掌握问题的基木类型现在的初中英语考试中，阅读理解给定文章的题材十分多样化，比如:其他国家的风俗、人文景观、地域特色、时事新闻、先进技术、人物介绍等等;同时文章的文体也呈现多样化的趋势，有记叙文、应用文、说明文甚至还出现了广告以及官方通告等。虽然这样，阅读理解的题目还是遵循着一定的规律，按照一定的标准来设定。所以，因应这些题材丰富、体裁广泛、题目类型

3、却有一定规律的给定阅读文章，教师应注重在教学时让学牛掌握阅读理解的技巧，从而在最短时间内找出题目的最佳答案。(1)通读全文。在做针对阅读理解的训练时，教师应该让学牛明白先通读全文的重要性，借助这次通读了解文章的主题，之后按照主题的提示进行后续的理解和分析。比如在阅读uTheHeidiEarthquakev这篇文章吋,学生由文章的标题就能都了解这是讲述地震相关情况的材料，在接下来的通读过程中就可以具体了解海地地震发生的吋间，地震的过程，以及地震造成的损失等信息，从而找到文章的中心句或者中心段落；再进一步，他们会联想在地震未发生之前出现的一系列反常自然现象、地震发生之后民众自发以及政府组织的

4、救援工作的开展等。这样学生在通读了文章之后，很快掌握了文章的大体中心思想，之后再进行二次理解的时候就可以锁定具体的范围，事半功倍；同时通过联想还可以将学生的知识面拓宽，从而对文章所描述的内容建立起总体的认知，领会文章的大意,在接下来的做题过程中得心应手。(2)细节事实题题干常见的问句形式(a)Trueornottrue是非判断类型：Whichofthefollowingisnotmentionedinthepassage?Whichofthefollowingstatementsisnottrue?Whichofthefollowingisnotconsideredas…？Accordi

5、ngtothepassage,whichofthefollowingisnotmentionedasoneofthereasonsfor…？(b)特殊疑问词提问类型：Howmany…？What/who/when/where/how/why…？(c)排序题类型:Whichoftheordersiscorrectaccordingtothepassage?(d)例证题类型：Theauthorgivestheexamplein...paragraphinorderto...(e)表唯一细节概念题类型：…themost/theest・・・theonly…二、提高英语阅读理解教学册创新途径(1)方

6、法多样，激发兴趣，教学中，常常觉得教学方法单•，总是有书到用吋方恨少的感觉。为了激发学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同方法也不同。教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，讲述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成章等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣盎然，用的机会多，效果就会好。(2)精选语段，积累词汇，如果一篇英文短文有趣，生动，便会很容易吸引学生的兴趣。只是精心挑选典型的短文让他们阅读，特别是一些题材广泛、内容丰富、篇幅较短、、难度适中、新颖又吋效、针对性强等课外阅读材料，这对于提高学生

7、阅读能力大有帮助的。英语学习过程中，要教会学生记忆的方法。这样学生学得多记得牢，才会增强信心，才会有兴趣。记忆是靠外界环境对人脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此,教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、其至反常的方式呈现新词，有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。比如可以教会学生读音规则记忆法：按